假如我是老師_900字

　　假如我是老師，那該有多好啊。我會給學(xué)生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內(nèi)，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學(xué)們喜歡的我都講。

　　假如我是老師，我一定給學(xué)生少一點作業(yè)，多一點活動的時間。孩子們永遠(yuǎn)是活潑好動的，要他們在書桌前呆兩三個小時是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實玩也可以學(xué)到知識的。

　　假如我是老師，在課間，在平時，我會敞開自己的心扉與學(xué)生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個意見，凡事站在他們的立場想一想，避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學(xué)習(xí)上，他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方，我會耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不聽講，甚至說一些傷他們自尊心的話;假如我是老師，我會在班上建立一個“小小法庭”，“小小法庭”?也許你們會感到疑惑不解。這樣，就會讓班上的紀(jì)律上一個檔次，從而避免盲目的'自己決定罰則，全班同學(xué)不服，不但改變不了壞習(xí)慣，還會對老師的看法蒙上一層“陰影”;假如我是老師，我會改變以前那枯燥無味的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們到生活中去實踐，讓他們在實踐的過程中得到知識。

　　假如我是老師，我要課堂允滿快樂，讓一切都在快樂中進(jìn)行。我也不會給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置些要動腦、要實驗的題目。這樣平時學(xué)習(xí)上比較差、比較懶的同學(xué)也不會一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要動腦、要實驗的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力，不是一舉兩得嗎?

　　老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙，是每一位青少年的導(dǎo)航儀。假如我是一名老師，我會讓學(xué)生們在校園里歡快地學(xué)習(xí)。假如我是老師，就會和同學(xué)一起玩，一起學(xué)，和他們做朋友，對他們溫柔、友愛!假如我是老師，那該有多好呀!

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