《名數(shù)的改寫例1》教學建議

　�。�1）結合情境圖引出例1的教學后，教師可以提出問題“為了解決按身高排隊的問題，有些組把這些數(shù)據(jù)統(tǒng)一成用米作單位，那80厘米用米作單位應該怎樣改寫呢？”放手讓學生試一試。

　�。�2）學生匯報時，讓學生說明自己是怎樣想的，盡量讓方法不同的小組發(fā)言。教師同時分類板書。

　�。�3）之后，教師可以結合板書啟發(fā)學生對改寫方法進行歸納，可以適當突出“低級單位改寫成高級單位要除以進率，將小數(shù)點向左移動”的改寫方法。如可以提問：將80厘米改寫成米數(shù)是什么樣的變換？（低級單位的數(shù)到高級單位的數(shù)）應該怎樣算？（除以進率100）進而歸納出：厘米數(shù)改寫成米數(shù)是把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，要除以進率100，根據(jù)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，只要把小數(shù)點向左移動兩位就可以了。

　�。�4）接著教師可以再提出問題，那剩下的1米45厘米以米為單位應該是多少呢？讓學生交流探索并匯報。完成后可以讓學生想一想：80厘米和1米45厘米改寫為米數(shù)有什么共同的地方？（都是將低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)）然后提出“應該怎樣改寫？”啟發(fā)學生進一步總結改寫的方法。

　�。�5）完成“做一做”及練習十一的第4題。

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