課程類型：新授課
課時安排：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT等
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法等
教學(xué)目標(biāo)：
（一）理解“梅花”在文中的指代意義，理解“梅花魂”指的是一種什么精神。
（二）理解文中外祖父對祖國深深地眷戀之情，體會文中體現(xiàn)外祖父對祖國深厚感情的詞句并理解。
（三）品味外祖父眼中的“梅花”有什么特殊含義。
教學(xué)重難點：
（一）重點：理解“梅花”指代祖國的具體意義，理解“梅花”的“魂”為何。
（二）難點：體會外祖父通過梅花表達(dá)對祖國的眷戀之情。
教學(xué)過程：
（一）新課導(dǎo)入
播放歌曲《一剪梅》，提問生是否知道梅花有哪些節(jié)氣，引出本課有一位老者，把梅花看作非常重要的東西，這是為什么呢。
（二）新課講授
1、生自由朗讀課文，小組討論文中“梅花”指代的具體含義，外祖父把“梅花”看作什么，并思考“梅花”有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
2、師提問生“梅花”在文中指代什么（遠(yuǎn)在他方的祖國），為什么外祖父會說“梅花”像祖國一樣（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！中國人正是有著梅花的這種秉性）。
3、師提問外祖父是一位什么樣的老者（愛國），文中哪些詞句能夠體現(xiàn)出外祖父的愛國（一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞；每當(dāng)讀到……常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背；唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得；想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……；外公對我說梅花時）。
4、通過前面找出的外祖父愛國的詞句，思考文中一共通過哪些事情表現(xiàn)出外祖父是一位愛國的老者（教“我”讀唐詩宋詞，讀到表達(dá)思鄉(xiāng)古詩的時候會落淚；什么都允許我動，卻唯獨墨梅圖不許我碰，有一次不小心把墨梅圖弄臟，外祖父不僅呵斥了母親，而且還細(xì)心、耐心地把墨梅圖弄干凈；“我”邀請外祖父一同回國，外祖父竟然哭了起來，還把墨梅圖送給我，并和我耐心的說墨梅圖的重要性；回國時，“我”竟然覺得外祖父蒼老了許多，登船時外祖父遞給“我”一塊手絹）。
（三）作業(yè)布置
完成課后的閱讀練習(xí)。
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