《平行四邊形面積》數(shù)學教學反思

　　新課標要求我們教師要引導學生通過動手實踐、自主探索、合作交流等學習方式真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能、思想和方法。所以，在《平行四邊形的面積》一課的教學中，我讓學生動手實踐，自主探究，讓他們經(jīng)歷了知識的形成過程。而本節(jié)課大部分時間都是學生活動，例如：學生借助已有的經(jīng)驗和方格圖，讓他們初步感知平行四邊形的面積可能與它的底和其對應的高有關(guān)，再通過剪、拼等活動，讓學生在操作、觀察、比較中，概括平行四邊形的面積的計算方法，在此過程中教師還應注意數(shù)學思想方法的滲透，即“轉(zhuǎn)化”思想的滲透，讓學生學會用以前的知識來解決現(xiàn)有的.問題（例如放手讓學生將自己準備的平行四邊形，通過剪拼轉(zhuǎn)化成長方形，這樣學生有非常直觀的“轉(zhuǎn)化”感受。）此時，教師可以這樣對學生說：“探索圖形的面積公式，我們可以把沒學過的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學的圖形來研究�！边@樣一來，學生比較容易想到將新的、陌生的問題轉(zhuǎn)化成相對熟悉的問題。從而促進學生主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略，提高學生的數(shù)學應用意識。

　　除此之外，在課堂練習設(shè)計分了3個部分：

　　1、基礎(chǔ)練習

　　2、提升練習

　　3、思維訓練，

　　題目以多種形式呈現(xiàn)，排列遵循由易到難的原則，層層深入，吸引了學生的注意力，使各個層次的學生都有面對挑戰(zhàn)的信心，激發(fā)了學生興趣、引發(fā)了思考、發(fā)展了思維。

【《平行四邊形面積》數(shù)學教學反思】相關(guān)文章：

數(shù)學《平行四邊形的面積》教學反思01-18

《面積和面積單位》數(shù)學教學反思09-03

數(shù)學《平行四邊形面積》教學反思范文01-13

小學數(shù)學《平行四邊形的面積》的教學反思01-22

關(guān)于數(shù)學《平行四邊形的面積》教學反思08-01

小學數(shù)學平行四邊形的面積教學反思07-30

《平行四邊形面積的計算》數(shù)學教學反思11-17

《梯形的面積》數(shù)學教學反思02-15

數(shù)學面積的含義教學反思07-11