《快樂王子》教學反思

　　在教學本課前，我給了充足的時間讓學生閱讀課文，并讓學生在讀文時提出自己的疑問。

　　課堂上，我首先提出：“王子快樂嗎？”的問題。有的學生說“王子不快樂�！庇械膶W生說“王子快樂�！鼻液⒆觽兒芸炷軓奈闹姓业酱鸢浮Ｓ械恼f，我從“我死后，他們把我豎在這里，讓我看到這個城市的丑惡和窮苦，我忍不住要哭�！边@一句可以看出王子不快樂。那么，王子看到的這個城市的丑惡和窮苦到底是什么呢？學生很快能從書中找到答案。在體會王子的快樂時，學生很快找到了“求”與“幫”的句子，從中體會到了王子和小燕子的真誠和善良。由于孩子們對童話的特別喜愛，所以對文章內(nèi)容的理解就一氣呵成，很快突破了教學的.重難點。

　　但在教學中我沒有給充足的時間讓學生讀有關(guān)的句子，對人物的神態(tài)、心理的描寫揣摩得不夠透徹，這樣就沒有很好地利用教材指導(dǎo)學生習作。

【《快樂王子》教學反思】相關(guān)文章：

快樂王子教學反思06-24

《快樂王子》教學反思范文06-27

蛀牙王子教學反思06-03

快樂王子教學設(shè)計11-03

快樂王子教學設(shè)計11-03

《快樂王子》教學設(shè)計07-06

《小王子》教學反思06-22

落難的王子教學反思范文06-30

《小王子》教學反思11-26