古詩兩首《乞巧》《嫦娥》教案范文
教學(xué)目的：
1.會認4個生字，會寫8個生字。
2.背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。
3.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
教學(xué)重點：背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。
教學(xué)難點：能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
教學(xué)準備：掛圖、卡片
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教師活動
學(xué)生活動
意圖
時間
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
出示圖片，播放優(yōu)美的音樂，教師朗誦古詩。
看著美麗的畫面，聽著優(yōu)美的音樂欣賞古詩朗誦。
引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
5分
二、復(fù)習古詩，欣賞評價。
師：你學(xué)過哪首古詩，給我們朗誦一首讓大家欣賞。
1.朗誦自己學(xué)過的古詩。
2.互相評議誰朗誦得最美。
復(fù)習學(xué)過的古詩，和朗誦方法。
5分
三、讀中識字，準確朗讀
師：同學(xué)們你們知道嗎，我國古代勞動人民為了表達對美好生活的向往，創(chuàng)編了許多美好的神話故事，這些故事流傳至今，仍深受人們的喜愛。今天我們要學(xué)習的兩首新的古詩，就反映了兩個美好的故事。
1.學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習生字。
2.學(xué)生把生字的部首和意思及音節(jié)寫下來。
3.學(xué)生跟隨老師朗讀兩首古詩。
4.學(xué)生自己讀兩首古詩。
學(xué)習利用字典學(xué)習生字的方法。準確朗讀古詩。
10分
四、學(xué)中教法，用法自學(xué)。
帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習第一首詩歌。通過看注釋、等方法理解碧宵、乞巧、幾萬條等詞匯理解前兩句詩句的意思。
1.學(xué)生按照老師教的方法，小組學(xué)習第一首詩歌的后兩句詩句的意思。
2.小組學(xué)習后在班上討論。
3.學(xué)生在老師的點撥下，把后兩句詩句的意思表達出來。
學(xué)習學(xué)習古詩的基本方法。
10分
五、配圖想象，加深理解。
老師把語文書為古詩乞巧配的插圖展現(xiàn)在大屏幕上，配有音樂朗誦乞巧這首詩。
1.學(xué)生想象詩句所描寫的景象。
2.用自己的話把詩句描寫的.景象說出來。
培養(yǎng)想象能力。理解作者的情感。
10分
第二課時
教師活動
學(xué)生活動
意圖
時間
一、檢查已學(xué)，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，我們比一比，看誰把《乞巧》這首詩講得清楚，背得有感情，畫的有創(chuàng)意。
1.學(xué)生現(xiàn)在小組里比賽。
2.小組推薦一人在班上展示。
3.大家評議。
互相啟發(fā)、促進，激發(fā)學(xué)習興趣。
10分
二、學(xué)中教法，用法自學(xué)。
1.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《嫦娥》這首詩的前兩句詩句的意思。
2.你能不能自己學(xué)習翻譯后兩句詩句的意思。
1、學(xué)生在學(xué)習小組里學(xué)習《嫦娥》這首詩的后兩句詩句的意思。
2、小組學(xué)習后在班上討論，老師點撥。
3.自學(xué)后兩句詩句的意思。
復(fù)習學(xué)習古詩的方法，自主學(xué)習古詩。
10分
三、總結(jié)方法，感情朗讀。
師：今天我們學(xué)習了《乞巧》這首詩。老師覺得大家朗誦得很好。這首詩應(yīng)該怎樣朗誦，才能讀出古詩的韻味來呢？誰來給大家總結(jié)一下。
1.學(xué)生結(jié)合老師是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生朗讀的，思考朗讀古詩的方法。
2.總結(jié)出：前四個子與后三個字之間有短暫的停頓。第五個字加重語氣等。
3.學(xué)生朗誦練習，互相評議。
學(xué)習朗誦古詩的基本方法。并且朗誦《嫦娥》這首詩。
10分
四、讀詩配畫，加深理解。
老師播放音樂。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對《嫦娥》這首詩詩句的理解畫一幅畫。
1.學(xué)生在學(xué)習小組里互相合作畫畫，根據(jù)圖畫把詩句的意思表達出來。
2.同學(xué)之間互相評價，老師點撥。
理解詩句意思和作者的情感。
10分
五、板書。
29
古詩兩首
《乞巧》
《嫦娥》
美麗的故事
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