關(guān)于課文棗核的教案設(shè)計(jì)
六 棗核
�。�3）文中的美籍華人是用哪些方式來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？
�。�3）本文表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”為題 ？
3、本節(jié)課我的收獲：
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
品味語言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用簡(jiǎn)介質(zhì)樸飽含深情的語言表現(xiàn)的主題 。
【合作探究展示】
1、精讀課文，品味語言
（1）本文體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，全文去未出現(xiàn) “思”“戀”一類的詞語，請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之情的詞語和句子，體會(huì)妙在何處。
�。�2）體味下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用
我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“ 等會(huì)兒你就明白啦�！�
朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說，買這座大房子時(shí)，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。
“那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼?。
也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。
2、探究總結(jié)本文表現(xiàn)主題的方法。
3、拓展延伸，提升能力
有人說，“幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有點(diǎn)小題大做？”“種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能見到棗樹長(zhǎng)大？有種棗樹的必要嗎？”你對(duì)這樣的說法是怎樣看的？
4、小結(jié)本文.
談?wù)勎业氖斋@：
【反饋檢測(cè)】
閱讀課文第7、8自然段，完成下列各題。
�。�1）“她劈頭就問我：‘覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？’” 句中的“味道”的含義是
A．飯菜的滋味 B．興趣C ．意思 D．特色
�。�2）老友家后花園中反映“家鄉(xiāng)味道”的植物 是：________。
（3）老友把自己的“花園”裝點(diǎn)成家鄉(xiāng)風(fēng)格的目的是：________________。
（4）“可是我心上總像是缺點(diǎn)什么”一句中朋友心上“缺”的是
A．家鄉(xiāng)的溫暖 B．沒有家鄉(xiāng)的棗吃
C．難以見到家鄉(xiāng)的親人 D．報(bào)效祖國，為民族盡力的機(jī)會(huì)
（5）選文中加橫線一句中連用四個(gè)“想”字，具體體現(xiàn)
A．家鄉(xiāng)可想的 地方很多B．這些地方使她不能忘懷C．主人公思鄉(xiāng)之“苦”
D．再現(xiàn)故鄉(xiāng)形象并借以慰藉主人公的思鄉(xiāng)情
（6）作者與“同窗”第二次談話時(shí)，用了“感慨良深”一語加以修飾，怎樣體會(huì)這 一修飾語的作用？選出正確的一項(xiàng)
A．思緒萬千，難于啟齒 B．發(fā)自肺腑，傾吐真情
C．欲言又止，羞于談吐 D．感情激動(dòng)，語無倫次
�。�7）寫“同窗”“家庭和事業(yè)都如意”，前文和本段都有具體交代。為什么寫“各種新式設(shè)備也都有了”只是一語帶過了呢？選出理解正確的一項(xiàng)
A．讀者可以想像，無須贅述。 B．設(shè)備太多，難于列舉。
C．別墅花園都有了，自不必 說。 D．無關(guān)緊要，說了也沒有用。
【課文棗核的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
關(guān)于課文棗核的教案09-10
棗核教案設(shè)計(jì)07-29
《棗核》教案設(shè)計(jì)11-17
棗核教案設(shè)計(jì)11-01
語文課文《棗核》教案05-08
棗核的課文主要內(nèi)容10-21
棗核課文的教案內(nèi)容11-16