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幼兒園小班教案及反思體育活動(dòng)小雞吃蟲(chóng)

時(shí)間:2021-06-10 16:16:31 教案 我要投稿

幼兒園小班教案及反思體育活動(dòng)小雞吃蟲(chóng)2篇

   幼兒園小班教案及反思體育活動(dòng)小雞吃蟲(chóng)篇一:小班體育活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》

  小班體育活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》

幼兒園小班教案及反思體育活動(dòng)小雞吃蟲(chóng)2篇

  活動(dòng)目標(biāo): 1、知道快速跑的方法:注意力集中,快速前后擺動(dòng)雙臂。

  2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力,且在快速跑的時(shí)候不與他人碰撞。

  3、愿意參與游戲,能在游戲中感受合作的快樂(lè)以及救出同伴的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干(和幼兒人數(shù)相等)、“蟲(chóng)子”

 。嬃掀俊⒁桌蓿┤舾、錄音機(jī)、磁帶(《老母雞》音樂(lè))。

  2、情境創(chuàng)設(shè):布置“小雞家”和“狐貍家”的場(chǎng)景。

  玩法:

  1、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。在家里“雞寶寶”查詢(xún)有沒(méi)有丟失同伴,并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同時(shí)注意不要和同伴相撞。

  幼兒園小班教案及反思體育活動(dòng)小雞吃蟲(chóng)篇二:幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng)

  幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng)

  設(shè)計(jì)思路:

  前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái):“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”??根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的.方法使兩組物體一樣多。

  2、體驗(yàn)操作的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾,小雞、蟲(chóng)各三只,幼兒操作紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、游戲:小雞吃蟲(chóng)

  1、學(xué)小雞走路

  老師:我的小雞寶寶在哪里。啃‰u寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么?那我們一起去吃蟲(chóng)吧!

  幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰。”雞媽媽說(shuō):“小蟲(chóng)找到了!”小雞做吃蟲(chóng)狀。

  2、學(xué)兒歌

  老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

  兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

  (二)、小雞找蟲(chóng)

  1、給小雞排隊(duì)

  老師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)

  老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

  2、吃蟲(chóng)子

  老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

  (出示2條蟲(chóng),個(gè)別幼兒操作)

  老師:每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?

  老師:小雞有幾只?小蟲(chóng)有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?

  老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)?(再出示一條蟲(chóng),請(qǐng)幼兒貼)

  老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲(chóng)?一只小雞一條蟲(chóng),一只小雞一條蟲(chóng)??現(xiàn)在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?

  (三)、比多少

  1、出示示范紙1

  老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲(chóng)子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎?

  2、出示示范紙2

  老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?

  3、出示示范紙3

  老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?想各辦法把他們變得一樣多?

  4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

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