閱讀的作文

時(shí)間：2024-10-07 15:38:36 閱讀我要投稿

閱讀的作文【匯編3篇】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的閱讀的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文【匯編3篇】

閱讀的作文篇1

　　閱讀就像剛盛開(kāi)的花朵一樣繽紛、美麗，把我?guī)нM(jìn)意想不到的世界；有時(shí)帶我到恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，有時(shí)帶我到空無(wú)一人的小島……讓我體驗(yàn)到各種不同的恐懼和美好。

　　閱讀吸引人的魔力讓人愛(ài)不釋手，每翻看一本書(shū)，總有讓人目不轉(zhuǎn)睛的地方。你們知道嗎？書(shū)是知識(shí)的'寶庫(kù)，是智慧的泉源，它帶給我的收獲，使我融會(huì)貫通運(yùn)用在生活上；它帶給我的感受，使我心酸落淚，使我開(kāi)懷大笑，使我怒氣沖沖。我最喜歡在安靜無(wú)聲的圖書(shū)館看書(shū)，不會(huì)受別人干擾，也能放松心情，是閱讀的絕佳地方。我喜歡閱讀的書(shū)是張曼娟老師寫(xiě)的“海水正藍(lán)”、郭妮姐姐寫(xiě)的“使街二十三號(hào)”以及散文等，都是一些感人無(wú)比、使人淚流滿面的小說(shuō)！

　　“書(shū)”是我的精神食糧，當(dāng)我沉浸在小說(shuō)里時(shí)，感覺(jué)坐在軟綿綿的云朵上，讓我的心靈沉淀下來(lái)。我常讀書(shū)忘記要寫(xiě)多不勝數(shù)的功課，總覺(jué)得讀書(shū)永遠(yuǎn)是最重要、最值得做的事，如果我沒(méi)有書(shū)的陪伴，整個(gè)人就會(huì)無(wú)精打采，心中的樹(shù)也會(huì)即將枯萎。

　　閱讀的滋味，就像吃一顆香甜的糖果，濃純的香味，讓人流連忘返，永遠(yuǎn)烙印在心中。嘗試著不同的糖果，就像在書(shū)中發(fā)現(xiàn)不同的事物，堪稱一舉數(shù)得

閱讀的作文篇2

　　誰(shuí)曾言，“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。

　　我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)塞北的風(fēng)雪，但是有這首傳唱了千年的詩(shī)告訴我他的寂寞。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪中，屬于曠野的枯草的無(wú)邊無(wú)際的狂風(fēng)、嚴(yán)寒和孤獨(dú)——我開(kāi)始有所向往。向往什么呢？向往那曠達(dá)的孤獨(dú)，帶有唐人特有的胸襟和風(fēng)骨。

　　我想去看看，看看那在詩(shī)中唱著的塞北的風(fēng)雪。

　　這個(gè)念頭從我初讀那首膾炙人口的《白雪歌送武判官歸京》便有，又在文人墨客對(duì)那塞北的豪情熱血的描摹揮灑之中一次又一次的不斷加深。直到最后，夜來(lái)夢(mèng)中，那蒼白的無(wú)邊無(wú)際的雪落滿了我肩頭，我看見(jiàn)了曠野，我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)聲，有那隱隱綽綽的千年前殘破的城墻，纏繞著我的三寸心房。

　　倏爾醒來(lái)，窗外一片黑暗，零星幾家燈火未歇——我還在我的建鄴古城，長(zhǎng)江之畔。倒了杯水，小口抿著江南的.溫柔，心中卻感懷著塞北的不羈。亮了燈，翻幾頁(yè)書(shū)，入目的，卻還是那無(wú)邊無(wú)際的塞北——是詞人的豪邁豁達(dá)，也是來(lái)往過(guò)客的心有點(diǎn)墨。

　　我也曾反復(fù)問(wèn)過(guò)我自己：書(shū)本的影響就這么大嗎？你真的就那么想要去親眼看看塞北的雪嗎？沒(méi)有人能回答我，包括我自己——一首詩(shī)，數(shù)篇文章，幾本書(shū)真的有那么大的力量嗎？我不知道。

　　但也或許正應(yīng)了那“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，終覺(jué)此事要躬行”吧。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我還是想親身實(shí)踐，讓那魯迅筆下朔方的雪，來(lái)給我這個(gè)溫室里的江南人一點(diǎn)生命的感動(dòng)！

　　我也不禁有所沉思，書(shū)本所帶給人們的最多的是什么呢？是課本里的知識(shí)？還是小說(shuō)里的暢快淋漓？亦或是那名著所帶來(lái)的人生觀以及經(jīng)驗(yàn)哲理？

　　耳畔是呼嘯的風(fēng)，我不知道他從何處來(lái)，但我覺(jué)得他應(yīng)該是從塞北刮來(lái)的——他是那么的強(qiáng)勁，他裹挾著無(wú)邊無(wú)際的力，他穿透世間萬(wàn)物，刮得整座建鄴城因?yàn)樗Q，這是江南的風(fēng)所沒(méi)有的。而這張揚(yáng)的風(fēng)，他給了我一點(diǎn)點(diǎn)思緒——關(guān)于我神往的塞北，也關(guān)于我讀了十三年的書(shū)與文字。

　　閱讀是為了什么？答案無(wú)數(shù)，其中最為肯定的叫做“讀書(shū)明智”：書(shū)本和文字給人帶來(lái)智慧和知識(shí)，他裝備了一個(gè)人，使這個(gè)人明事理，知廉恥，成為一個(gè)真真正正的人。就像那塞北的狂風(fēng)一樣，真真正正的，穿透一切，不留一點(diǎn)虛假，一點(diǎn)偽裝。

　　我想，文字的力量就是這樣。

　　我所熱愛(ài)的所魂?duì)繅?mèng)繞的塞北的風(fēng)光，也是這樣。

　　因?yàn)橛形淖值拿枋�，所以旖旎的風(fēng)光或者壯麗的美景可以讓全世界都看見(jiàn)�；蛟S有的人一生都無(wú)法去親身實(shí)踐，但是文字的力量卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著你，熏陶著你——他告訴你，世界原來(lái)如此……

　　至今我仍未去過(guò)塞北。但是感謝閱讀，讓我遇見(jiàn)了那塞北的風(fēng)雪滿樓。

閱讀的作文篇3

　　在字典里，有一個(gè)名詞叫閱讀！從上幼兒園時(shí)，我就被它給迷住了，一迷就是很多年！

　　當(dāng)你走進(jìn)我的書(shū)房，不會(huì)看見(jiàn)大堆的玩具，只會(huì)看見(jiàn)一排排書(shū)，只能聞見(jiàn)書(shū)香！這時(shí)，你會(huì)不由自主地拿起一本書(shū)，去慢慢品讀它！

　　我記得自己開(kāi)始看書(shū)是在幼兒園大班的時(shí)候。那時(shí)因?yàn)橹R(shí)水平有限，我只看一些連環(huán)畫(huà)，就這，我還是被那些書(shū)迷得如癡如醉！

　　到了小學(xué)二年級(jí)，我開(kāi)始看一些很短的'精品文摘，平均一個(gè)星期就能看完一本。這時(shí)，最讓我著迷的是一些有關(guān)科普類(lèi)的圖書(shū)，它們總是讓我感到非常好奇！

　　到五年級(jí)的時(shí)候，我又開(kāi)始看一些小說(shuō)類(lèi)的文章。比如四大名著、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等�？焐踔袝r(shí)，沒(méi)有多少時(shí)間看書(shū)了，我只能在睡覺(jué)前看上那么一小會(huì)兒，或者趁周六周日可以多看一會(huì)兒。所以，那時(shí)我平均三個(gè)星期才能看完一本書(shū)！

　　到現(xiàn)在，我還在堅(jiān)持看書(shū)，現(xiàn)在看的書(shū)都是一些初中版的精品文摘。我為什么不看長(zhǎng)篇小說(shuō)呢？因?yàn)楝F(xiàn)在是初中，學(xué)習(xí)更緊張了！如果在學(xué)校里看課外書(shū)的話，書(shū)會(huì)被老師沒(méi)收！當(dāng)然，我能理解老師的做法，老師這樣做也是為了不讓我們?cè)谡n堂上分神，讓我們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。

　　閱讀就像一雙魔爪，一直牢牢地抓著我，想脫身也脫不了。當(dāng)然，我也希望它抓我一輩子！

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