魚和熊掌不可兼得高中作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的魚和熊掌不可兼得高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

魚和熊掌不可兼得高中作文1

　　我們是生命轉(zhuǎn)輪上舞蹈的木偶，用一生一次的力量唱著最后的絕唱，但我們必須去唱，挽歌沒用，它不可能拯救我內(nèi)心燃著的火焰，就算它燒著我的心，生疼生疼，但我必須完成。

　　動蕩青春

　　在青春與前路上，我們其實(shí)即可得到青春又可走向前路，可我們偏偏逆光，叛逆的骨節(jié)在我們身體里咯咯作響，有剪不斷，理還亂的憂愁，卻將它編織成柔軟卻破不開的結(jié)。我們放著前路，追著青春狂奔，在死胡同口，前路站在那里詭異的笑，甚至看見了他森森的白牙，我想他是憎恨我的吧！他說：“為什么不帶著我一起走，你完全可以的`”，我哭了，那么放肆的將淚打在青春的背上，她背著我，沉默著。我說：“青春，你累了吧！放下我吧！”她憂傷的看看我，便轉(zhuǎn)頭離去，可沒走遠(yuǎn)，離我甚近，只是我再也抓不住她。

　　我跟隨著前路慢慢行進(jìn)著，我想，我錯過的，不是抓不住，是不愿抓住，青春在哭泣，前路在奔走，我天馬行空，只因我害怕太累。

　　暗香盈袖

　　時(shí)間沒有等我，是你忘了帶我走！

　　記憶與歸途終究不可相交，記憶是定格下的畫面再次播放，而歸途則是重回到記憶中的畫面，他們反方向行走，我卻控制不了。

　　撥弄眼前的鐘，其實(shí)我可以帶著記憶回到歸途，前面一片黑暗，唯有他，我的記憶可以拉著我的手帶我走在歸途放下的天梯，可我卻不愿他拉著我走，我甚至害怕他，他會揭開我的傷疤，血會再次止不住的滴，可我對歸途又如此的著迷，就因如此，我的歸路走得如此曲折。他背對我，朝著樓道盡頭走去，縱身跳下去之前，他說：“飛翔便是你的追遂，帶著我和記憶，一起朝前走吧！”

　　放飛風(fēng)箏的一剎那，我突然懂了，黑暗中，那雙無形的手是記憶的一肢與歸途的一肢，我曾不愿放棄的是歸途，只因我害怕太累。

　　我在生如夏花之初，回味著淚與笑的苦與甜，我們往往只取所需卻忘了他們也需要我們，或許將他們相連，生活的滋味才會變得無限光鮮。

　　每個(gè)人都有一個(gè)不可逾越的孤島，我們在拼命的放棄這個(gè)接住那個(gè)，就越過不了這孤島。畫面在瞬間被敲破，我們的現(xiàn)實(shí)中便是接受的要大于放棄的。

魚和熊掌不可兼得高中作文2

　　走過輕松愉快的高一，走過生龍活虎的高二，來到躊躇滿志的高三。當(dāng)我站在人生的十字路口，驀然回首，那是我過去的快樂生活，正視前方則是競爭的角逐包含新奇的事物。當(dāng)我想把兩種思想聯(lián)系在一起走下去，我開始發(fā)現(xiàn)，魚與熊掌不可兼得。

　　走進(jìn)圖書館，打開歷史的卷軸，我看到了不勝枚舉的事例向我們昭示了一個(gè)亙古不變的道理，貪得無厭的人往往會因小失大，容易滿足的`人往往會獲得大的成就。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！南唐后主李煜生活于戰(zhàn)亂的時(shí)代，原本身為皇子的他，命運(yùn)跟他開了一個(gè)玩笑，繼任大統(tǒng)，作為一個(gè)詩人，他的文學(xué)成就很高，但是，作為一個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)人，他的能力似乎完全不具備。致使他縱情聲樂之中，盡管他在此期間創(chuàng)作很多，但是他忘記自己的身份和職責(zé)，面對國家與文學(xué)的抉擇中，他選擇文學(xué)，但是沒有放棄對國家的統(tǒng)治，最后，他失敗了，淪為階下囚的他才開始意識到自己的錯誤，但是此時(shí)已經(jīng)無法改變結(jié)果，此時(shí)，他真正的流露出感情，自己的文學(xué)才達(dá)到頂峰時(shí)期，正是失去國家后，他只剩下文學(xué)才更加突出文學(xué)的成就�？上�，最后的結(jié)局還是很悲慘，唉！千古風(fēng)流事，許多人們都在追名逐利中成為犧牲品。

　　走進(jìn)宋朝的世界，在這個(gè)時(shí)期，國家比較重視文學(xué)，文人騷客得到很好的發(fā)展平臺，上至皇親貴族下至黎民百姓。宋徽宗是著名的文人，他所創(chuàng)作的瘦金體寫法至今為世人所稱贊，但是，身為天子的他卻在皇帝的職位上似乎不是很稱職，他所處的時(shí)期，江南方臘起義，北方金人入侵，面對困難，他沒有集中精力去解決，而是用自己的妙筆丹青去繪畫，終于，北方蠻夷，完顏阿古打用自己的行動證明了宋朝皇帝的錯誤，徽欽二宗淪為階下囚，經(jīng)過靖康之恥之后，北宋王朝大好河山頓時(shí)失去。淪為階下囚的宋徽宗沒有心情去創(chuàng)作。古今興亡多少事，盡是人沒有找準(zhǔn)自己的位置所導(dǎo)致。

　　回到現(xiàn)實(shí)高三生活中，我們是學(xué)生，是即將要面臨高考的學(xué)子，為了高考而學(xué)習(xí)，我們要選擇好自己的角色，不要為了快樂而放棄學(xué)習(xí)，畢竟選擇學(xué)習(xí)就意味選擇了孤獨(dú)，快樂往往會失去很多，即使太行雪擁，我們也要直上云霄，縱然路有荊棘，我們也要勇往直前。

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