新同學的作文
清晨，當我來到學校走進教室時，發(fā)現(xiàn)教室里有一種異常的氣氛，同學們三三兩兩地圍在一起，不知在議論著什么，一打聽才知道，我們班將要來一位新同學。男同學猜想新來的同學是一位足球隊員，因為他們的足球隊就少一個中鋒;而女同學則認為新來的同學是一位文雅、可親、成績優(yōu)秀的同學，要知道，目前，我們班女生正在和男生進行學習競賽，她們多么需要有人助她們一臂之力啊!不管怎樣，大家都盼望著新同學快點到來。 第一節(jié)課的預備鈴響了，同學們各自回到自己的座位上。大家都睜大眼睛向教室門口張望。忽然教室里走進一個人，心急的同學甚至鼓起掌來�？墒�，定神一看，進來的不是什么新同學，而是白發(fā)蒼蒼，年過半百的.教數(shù)學的陳老師。咦，這節(jié)課不是數(shù)學課呀!莫非他走錯了教室?只見陳老師走到后面一個空位上坐了下來。
他來干什么呢?大家沒有過多的思考，又把目光投向教室門口，期待著新同學的快快到來，但是，大家終于失望了。 這節(jié)課是英語課。我對英語最頭疼，不用說堆積如山的單詞，光是語法就夠讓人心煩的了。例如 “是”，在中文里我、你、他后面都一樣，但英文里就不同了。我不知花了、八價多少功夫，還是稀里糊涂。這時，年輕的李老師走向講臺，她說，這堂課的內容是學習單詞。首先，她帶我們讀單詞。在同學們的朗讀聲中，我發(fā)現(xiàn)有陳老師的聲音。我回頭一看，果然不錯，是他在和我們一起朗讀。他讀得那么認真，甚至于在發(fā)濁輔音時還摸摸聲帶是否振動，在發(fā)鼻音時又看看鼻腔里是否有氣流通過呢?接著，李老師講解了一下單詞，然后就要我們用其中的“學習”一詞造句。同學們爭先恐后地舉起了手，并一個接一個地說出了自己造的句子。
李老師滿意地笑了。忽然，陳老師也把手舉起來了。李老師不好意思地說:“陳老師，請!”陳老師站起來，說:“我們?yōu)楦锩W習英語�！蓖瑢W們向陳老師投去了崇敬的目光，同學們的目光和陳老師的目光交織在一起。這時，同學們似乎明白了什么，難道…… 下課以后，經(jīng)班主任老師一介紹，我們才知道: 陳老師就是我們班新來的“同學”。其實，把今天的英語課上發(fā)生的事和他平時教育我們要好好學習的話語聯(lián)系在一起，我們就不奇怪啦。 從此，我們班又多了一位“同學”—陳老師。我們都為有這樣一位好“同學”而感到無比的白豪和驕傲!既然陳老師年過半百，還能振作精神，從頭學習英語，那么，在我們這些青少年學生面前還有什么克服不了的困難呢?
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