二年級(jí)書(shū)為話題的作文：難忘的漂書(shū)活動(dòng)100字
篇一：漂書(shū)活動(dòng)
我一直盼望的漂書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了。今天書(shū)終于漂到了我的手里，書(shū)名叫《特別的日子》，講的是弗洛格忘記了自己的生日，他的朋友并沒(méi)有忘記，在他的生日這天給了他一個(gè)非常大的驚喜。
我寫(xiě)的讀后感是：朋友之間要互相關(guān)愛(ài)。只要關(guān)愛(ài)別人，自己也會(huì)快樂(lè)。我以后要關(guān)心身邊的每一個(gè)人。
篇二：漂書(shū)活動(dòng)
今天我讀了《弗洛格去旅行》這本書(shū)，講的是弗洛格要老鼠帶它去外面的世界探險(xiǎn)，可是它們才出去兩天，弗洛格就感到很累，開(kāi)始想家，想它的朋友了。
最后，它和老鼠又回到了家。這本書(shū)告訴我們，外面的世界有好多好多有趣的事，讓我們出去見(jiàn)識(shí)一下吧!你會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，會(huì)感到很快樂(lè)——不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)很辛苦，這時(shí)候你就要有毅力才行。
篇三：漂書(shū)活動(dòng)
今天我讀了《我就是喜歡我》這本書(shū)，這本書(shū)告訴我們每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也是一樣。有自己的長(zhǎng)處和短處。也許你長(zhǎng)得不夠漂亮，也許你不夠聰明。沒(méi)有關(guān)系，你一定有別人沒(méi)有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，相信自己，做你自己。
我寫(xiě)的讀后感是：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，無(wú)論做什么都要對(duì)自己充滿信心，相信自己是最好的。做最好的自己，大聲對(duì)自己說(shuō)：“我最棒!”
篇四：漂書(shū)活動(dòng)
今天漂書(shū)活動(dòng)的第二本書(shū)《鳥(niǎo)兒在唱歌》漂到了我的手里，寫(xiě)的是弗洛格和他的伙伴發(fā)現(xiàn)了一只死的黑鳥(niǎo)，他們一起把他埋在了山丘地下，黑鳥(niǎo)的死使他們很難過(guò)。后來(lái)弗洛格帶大家做游戲，大家才漸漸的快樂(lè)起來(lái)。
我寫(xiě)的感想是：生命是短暫的，所以我們要快樂(lè)、充實(shí)的生活。生命多美好!
篇五：漂書(shū)行動(dòng)
書(shū)本要有人看才有價(jià)值。有了好書(shū)，讓它躺在書(shū)柜里，只會(huì)便宜了書(shū)蟲(chóng)子。我們?cè)趺床拍茏寱?shū)體現(xiàn)出價(jià)值呢?今天，我在雜志上就學(xué)了一種方法：漂書(shū)。
漂書(shū)的方法是：比如，你有一本書(shū)，看完了，就可以把書(shū)投放到咖啡廳的沙發(fā)上、公園里的長(zhǎng)凳上，茶館，商場(chǎng)，火車(chē)站等地。記住，一定要寫(xiě)介紹這本書(shū)的卡片和要求。學(xué)校和班級(jí)是漂書(shū)的最好場(chǎng)所。每個(gè)同學(xué)手中都有一些壓箱底的書(shū)，這些書(shū)大致由兩部分組成：一是讀過(guò)了，可能以后再也不會(huì)讀了;還有一種是好書(shū)，舍不得讀或以后還會(huì)拿出來(lái)細(xì)細(xì)品味的。無(wú)論如何，都有被書(shū)蠹吃掉的可能。
這樣的書(shū)，讓它“漂”起來(lái)，讓喜歡它的人去閱讀，你會(huì)得到分享的快樂(lè)。同時(shí)，你喜歡的書(shū)，也會(huì)“漂”到你的手上!
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