橋小學(xué)作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的橋小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
橋小學(xué)作文1
今天，在寫(xiě)作課上老師做了一個(gè)“過(guò)橋?qū)嶒?yàn)”。
老師從包里拿出兩個(gè)茶葉罐當(dāng)作模擬用的橋墩，用一張嶄新的鉛畫(huà)紙當(dāng)作模擬的橋面。老師要把硬幣放在橋面上，我們的心里都七上八下的，橋面會(huì)不會(huì)塌了呢？果然硬幣還沒(méi)有放穩(wěn)，橋面就和“人”一起掉入了河流，橋塌“人”亡。老師向我們提出：“不能移動(dòng)橋墩的位置，不能在橋面上壓東西。誰(shuí)能讓橋面上承受更多的‘人’？”話音剛落，急性子的同學(xué)就拿起自己的稿紙動(dòng)手演示起來(lái)，有的同學(xué)是采用增加厚度的方法，有些同學(xué)是把紙折成“W”字形的；有些同學(xué)是把紙折成“V”字形……我們的方法五花八門(mén)。
“老師，請(qǐng)讓我去試一下吧！”一位男同學(xué)大聲喊道，打破了寂靜。他把自己折成“W”字形的紙放在兩個(gè)模擬的橋墩上。結(jié)果，“人”都還沒(méi)站上去，橋就塌了，他又把紙倒過(guò)來(lái)放放了一枚、兩枚、三枚，“啪”的一聲，連“人”帶橋一起掉入河流。老師宣布這位同學(xué)挑戰(zhàn)失敗了。第二位同學(xué)受了前面那位同學(xué)的啟發(fā)，把前面那位同學(xué)折的“W”字形改成了5個(gè)“V”字形，大膽地上去挑戰(zhàn)，我們的心又像剛才一樣緊張起來(lái)，想這位同學(xué)會(huì)不會(huì)也會(huì)想上面的那位同學(xué)一樣，還沒(méi)放5枚就塌陷了？那位上去挑戰(zhàn)的同學(xué)，把自己折的“V”字形的.紙放在橋墩上，開(kāi)始放硬幣了，一枚、兩枚……十一枚，十二枚，十三枚，十四枚，十五枚，十六，十七，十八，十九，二十，二十一枚，啊整整放了二十一枚！橋還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，就�?dāng)老師要放第二十二枚時(shí)，“嘩”的一聲，硬幣和橋一起塌了下去。老師宣布這位同學(xué)獲得勝利！我們的笑聲溢滿了整個(gè)教室。
雖然我們只用了這幾樣簡(jiǎn)單的材料，但是我們把這個(gè)“過(guò)橋”實(shí)驗(yàn)做成了，這讓我體會(huì)到了科學(xué)就在我們的身邊。
橋小學(xué)作文2
時(shí)過(guò)黃昏，一輪皓月懸在頭頂．浩瀚天空，除了月亮，別無(wú)他物．夜，靜的可怕．
我不愿相信這是真的．我無(wú)法形容我現(xiàn)在的心情，我落榜了．
船艙外寒風(fēng)呼嘯，吹得我心寒．岸邊結(jié)起了晶瑩的霜，映著月光，射入我的眼睛．
“為什么?為什么那張大大的金榜紙上容不下我張繼的.名字?這到底是為什么?”不知道自己已經(jīng)想過(guò)多少次了,這似乎永遠(yuǎn)也忘不了了.
起身,打開(kāi)書(shū)箱,拾起幾本所謂的“圣賢書(shū)”，我?guī)缀跻呀?jīng)倒背如流了。但留他
們至今作何用？這一個(gè)個(gè)字都在諷刺我！是的，他們都在諷刺我！我將他們連同書(shū)箱一起扔進(jìn)湖中。聲音不算大，但我心中卻感到一陣發(fā)自內(nèi)心深處的痛，這是為何？
伴隨著幾只烏鴉的撲翅，最后的幾位“旅伴”也走了。這月夜似乎更靜了，我的心卻更亂了�！盀貘f為何要飛走？罷了，罷了……”
此刻，月似乎懂了些什么，悄然落下，但只是那么一點(diǎn)點(diǎn)。
當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——
“這是哪里傳來(lái)的鐘聲？敲得我心痛，敲得我不安。
這時(shí)，船夫進(jìn)來(lái)了，嘴里念叨著這寒冷的夜。我問(wèn)：“可知這鐘聲從何而來(lái)？”“這是寒山寺的夜鐘，我們馬上就到那兒了。”他這樣說(shuō)。
“寒山寺，寒山寺……”
“客官是想家了吧？”“啊�！蔽蚁乱庾R(shí)的應(yīng)了一聲。他這一問(wèn)，又勾起了我的鄉(xiāng)情。家，哪里是家？又在何方？況且，我如此落魄，怎么回去見(jiàn)年邁的爹娘？怎么回去……
窗外寒風(fēng)依舊，湖面上駛來(lái)幾艘小船，想必是漁者吧。此時(shí)的夜，顯得恬靜，多像故鄉(xiāng)的月夜。
我摸索著找筆，想做一首詩(shī)，也許是最后一首了：
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
橋小學(xué)作文3
不悲嘆，萬(wàn)里江河繚繞，雄心在，激蕩云霄。
風(fēng)柳柳，千呼萬(wàn)喚樓蘭，臥嘗膽，吹簫凄婉。
多夢(mèng)人間是何處，此地月舞清風(fēng)山巒。
涼茶倒影，那年風(fēng)雪覆蓋，白了山崖海角荒地。誰(shuí)在看，方圓美景，在江南。北疆分外豪壯，綿延千里無(wú)別色，白馬嘯上崗，唯一輕狂，驚奇山鷹飛旋�？侦`回蕩，綿延悠長(zhǎng)，鎖在心上。
多少浩宇竟然，回眸感嘆，一處空禪夢(mèng)弦，悲壯，怒喜，狂瀾，驚厥，海潮，新風(fēng)一束花枝俏，如一縷香魂回繞梅雨，亂了心湖，亂了人間風(fēng)采，亂了久長(zhǎng)剛里，亂了云霞雪清清。
夢(mèng)故人，班師回朝，雕刻石壁，思齊懷古，如日中燒。
山色空空，只身一人，群山一人，萬(wàn)里雪飄一人，殷殷凄凄一人，無(wú)心懸崖間張望一人，誰(shuí)知道我的一人夢(mèng)，一人的夢(mèng)不歸還，在江山雪巖間蕩蕩，成了現(xiàn)實(shí)的孤飛雁。
不露輕柔變，一串串馬蹄環(huán)，雪飛煙。
夢(mèng)底此處寒，微微凜然畫(huà)卷，掛床邊。
涂一筆墨，吐一首詩(shī)，描下云里霧里痕跡，留給誰(shuí)人看，不知，登山川融進(jìn)雪線，飄來(lái)一條小船，回憶當(dāng)年，你的身影浮現(xiàn)，一抹悄悄紅艷，嬌嫩在瀲滟的水灣，青澀染面，醉了紅顏，暖了綿綿的心神，映在山水畫(huà)間，成了古卷。
雪，雪，凍僵了許多不見(jiàn)，埋了纏綿。
朝陽(yáng)燒白雪，綿紅一片，晶燦燦，緩緩閃閃。
多少茅舍村外，幾條交小徑蜿蜒悠遠(yuǎn)，交織出生機(jī)一片，紅影綠情，稀疏可見(jiàn)，漫步在林野間，驚奇一群群山雞野兔，僅此一處家園，隱在平整的一段荒原。
妙然間，一心生綠，春夢(mèng)盎然，暖了山間枯榮。
攜我的手，寫(xiě)我的夢(mèng)。攜我的青春，寫(xiě)我的暮年。淡淡的心情來(lái)了，靜靜的心潮來(lái)了，清清的心扉來(lái)了，滿滿的醉意溫軟來(lái)了，千里牽掛的分雨落了，脊梁上的`溫度暖了，心搏如高山流水遇見(jiàn)了知音，遇見(jiàn)了世外桃源，遇見(jiàn)了那咚咚有聲的一眼冬泉的洶涌，遇見(jiàn)了細(xì)思?jí)粝氲纳嚼锶思�，遇�?jiàn)了心縫中的陽(yáng)光。
雪里人家，雪里炊煙，雪里銀狐留在身邊。
靜靜地望著，心里就像冰面一樣，無(wú)聲地平靜，無(wú)聲地安然，空空的腦海里，如一滴睡的懸浮，如一塊冰的透明，如一棵松花的隨風(fēng)浮動(dòng)，那樣飄搖成趣，無(wú)牽無(wú)掛。
一爐薪火明明，在青石臺(tái)上，化了雪，一串紅薯濃郁。
借雪下冰泉，捏一壺小酒，烤幾個(gè)野蘑菇，躺在枯草叢里，枕著枯木看飛雪，心緒飛影，那樣的飄飄忽忽，忘了漫天的古今隱藏。
橋小學(xué)作文4
天剛蒙蒙亮,我們一家便起程去參觀杭州灣跨海大橋了。聽(tīng)說(shuō)這是目前世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，所以我既興奮又好奇，想快點(diǎn)一睹它的真面目。
汽車開(kāi)了約3個(gè)小時(shí)，一條銀白色的“巨龍”便展現(xiàn)在眼前，我忍不住驚叫起來(lái)：“哇！好長(zhǎng)的橋��！真是太壯觀了！”。
此時(shí)，我的眼睛就如同一架照相機(jī)，不停地拍攝著眼前的風(fēng)景。隨著汽車的前行，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：大橋上欄桿的顏色是不斷變化的，一開(kāi)始是粉紅色，接著變成橙色，然后是黃、綠、藍(lán)色……猶如一道彩虹，在陽(yáng)光的照耀下真是賞心悅目。這大概是為了防止司機(jī)們的眼睛疲勞而設(shè)置的吧。
汽車在寬闊的'橋面上奔馳，打開(kāi)車窗，撲面而來(lái)的海風(fēng)使我覺(jué)得格外涼爽，二十分鐘左右，才到大橋中間的位置，進(jìn)入海天一洲景區(qū)。這是我國(guó)第一個(gè)海上觀景平臺(tái)，足有兩個(gè)足球場(chǎng)那么大。聳立在觀光平臺(tái)東面的觀光塔高共有16層，里面的工作人員介紹，因塔頂運(yùn)用特殊的材質(zhì)，展示出珍珠鉆石般的形態(tài)和光芒，因而被賦予了一個(gè)華麗的別名——珍珠塔。我想這應(yīng)該是最吸引大家眼球的了。登上那高高的觀光塔，海上的風(fēng)光一覽無(wú)余，真愜意呀！
這雄偉壯觀的杭州灣大橋讓我一飽眼福，同時(shí)也讓我不由得贊嘆那些造橋的工人，是他們用無(wú)數(shù)的智慧和艱辛，才換來(lái)這令人贊嘆的世界之最。
橋小學(xué)作文5
橋，它不只是在江河溝渠之上，也在生活的其它領(lǐng)域，橋。它是絕處逢生的一條通道，就像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。
–––題記
上有很多橋，滾滾大江上有氣勢(shì)宏偉的跨江大橋；崔嵬險(xiǎn)峰上有“去天不盈尺”的棧道天橋；江南水鄉(xiāng)有古樸典雅的流水小橋；人工湖畔有供人玩賞的石木拱橋。無(wú)論是什么橋都是增進(jìn)來(lái)往的重要通道，它縮短了從此岸到彼岸的距離，使天塹變成了通途。既然橋的作用如此之大，那我們是否想到，在現(xiàn)代社會(huì)人與人冷漠的今天，應(yīng)該在人的心靈上架上一座橋，讓我們的心在橋上自由來(lái)去？
在現(xiàn)實(shí)與成功之間架起一座橋，這樣可以明確目標(biāo)，讓困難變得簡(jiǎn)單面而容易面對(duì)，在人生中成為一道亮麗的風(fēng)景，上人不斷努力走過(guò)這座橋，向成功的`彼岸前進(jìn)，從而獲得成功的喜悅。
在挫折與堅(jiān)強(qiáng)之間架起一座橋，這座橋讓你面對(duì)困難，審視厄運(yùn)，用正確的心態(tài)來(lái)接受現(xiàn)實(shí)，讓心變得平靜，這樣才能讓人正視自己，從而在一次次挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)。
在父母與孩子之間建立一座橋，在人生面臨抉擇時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)多與他們溝通，在自己陷入迷茫時(shí)讓他們給你指點(diǎn)迷津，從而提醒自己不要誤入歧途。
在朋友與自己之間建立一座橋，在自己孤獨(dú)寂寞時(shí)與他們的心在一起，在心靈受到傷害時(shí)與他們傾訴經(jīng)歷，在無(wú)助時(shí)讓他們與你共渡難關(guān)，從而使自己的內(nèi)心注入光明。
在同學(xué)與同學(xué)之間建立一座橋，在有爭(zhēng)議時(shí)能互相包容，互相理解，用心去體諒別人，在和睦共處的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而使每個(gè)人的心情愉快。
別把自己孤立，別讓自己寂寞，不要緊閉心扉，架起心靈的橋梁，與他人、與世界、與自然、與真善美盡情地溝通，自由地往來(lái)，讓如水般純潔的生命綻放出花般美麗的精彩！
橋小學(xué)作文6
讀了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情不禁油然而生。
這篇文章主要寫(xiě)了紅軍為了渡過(guò)大渡河，他們想出一個(gè)辦法使敵人中計(jì)，然后奪取瀘定橋。講述了22位英雄在宏亮的沖鋒號(hào)聲中經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn)中把敵從消滅的.事件。
我最喜歡這段戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)：紅車拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人的槍林彈雨，攀著鐵鏈向岸上沖去…。。每當(dāng)我讀到這里，我就會(huì)想起那22位紅軍英雄氣概的情景。
而我呢，跟那22位英雄相比我是多么的慚愧！一想到我去學(xué)鋼琴的事我就更慚愧了。一開(kāi)始我非常有興致，練得很認(rèn)真，很刻苦�？墒�，時(shí)間長(zhǎng)了，我覺(jué)得越學(xué)越難，樂(lè)譜又長(zhǎng)，練得我雙手非常疼、非常累。再加上每次練得不好又被媽媽罵。有時(shí)我一見(jiàn)到鋼琴就恨不得把它砸爛。每次媽媽叫我練琴，我都是一副垂頭喪氣的樣子。后來(lái)，媽媽批評(píng)了我，教育了我，我才硬著頭皮學(xué)下去。看著這篇文章我心里想：“當(dāng)時(shí)紅軍時(shí)間緊迫，天又下著雨，在漆黑的夜里，又冷又餓。前面又有敵人，后面又有追兵。橋離水面有十多米高，只有十三條鐵鏈組成，木板也被敵人抽掉了，橋下面是奔流不息的江水……紅軍就在這樣惡劣的情況下奪取了瀘定橋�！倍覅s是碰到了一丁點(diǎn)的困難就想退縮，而不是想應(yīng)該如何解決困難。在今后的生活中是會(huì)有許多困難的，如果一直這樣退縮就會(huì)一事無(wú)成。
今后，我一定要學(xué)習(xí)紅軍那勇往直前、不怕困難的精神，做一個(gè)有恒心、勇于進(jìn)取的男子漢。
橋小學(xué)作文7
早就聽(tīng)說(shuō)臨海人民又完成了一項(xiàng)偉大的工程，那就是在靈江大橋和二橋中間并列了一座新的臨海大橋。今晚終于有幸目睹了它的廬山真面目。
伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，我慢慢地登上了臨海大橋，上坡有點(diǎn)陡，但是走起來(lái)也不是很累。馬路很寬，是漆黑的柏油路，風(fēng)吹過(guò)來(lái)還有一股瀝青的味道。很快地，就來(lái)到了橋的中間，我看見(jiàn)了兩邊拉著很多根鋼索，像雄鷹那樣豐滿的羽翼，將要展翅飛翔，似乎意味著我們臨海在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今天必將飛黃騰達(dá)。倚在橋的`欄桿上，眺望整個(gè)靈江水，別有一番滋味涌上來(lái)。滾滾靈江水卷著黃沙泛起層層浪，激流遠(yuǎn)近，驚浪拍岸。雖然沒(méi)有錢塘江大潮的壯觀，但是也煞有另一番風(fēng)情。整個(gè)橋面很寬，兩邊都圍著鐵欄桿，很多人趴在上面觀望，談笑風(fēng)聲。也有很多小朋友，三五成群的奔跑，嬉戲，站在周圍的是他們的父母，臉上露出幸福的表情。是��！在生活水平逐漸提高的今天，人們?cè)缫呀?jīng)實(shí)現(xiàn)了奔小康的生活愿望，還哪有理由不滿意。
我浮想聯(lián)翩，勤勞的臨海人民日出而作，日落而息，用自己的雙手建設(shè)美好的家圓。這座小誠(chéng)也正因?yàn)橛辛诉@些人們，而變得更加美麗。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。我堅(jiān)信臨海一定會(huì)有一個(gè)更輝煌的明天，我期待著那個(gè)時(shí)代的來(lái)臨。
橋小學(xué)作文8
合作，是多么重要的一個(gè)詞呀！如果沒(méi)有合作，從何而談成功？合作在我們生活中無(wú)處不在，小合作有小成就，大合作有大成就。我們要從平時(shí)的小事做起，就會(huì)有意想不到的驚喜出現(xiàn)！
記得那是四年級(jí)時(shí)的一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課，老師要求四人小組用大頭針和吸管進(jìn)行房屋的制作。老師一聲命令下，各個(gè)小組都亂了起來(lái)，你做你的，他做他的，連個(gè)架子也架不起來(lái)。我一看到這種情況，我便對(duì)自己的組員輕聲說(shuō)道：“別的組沒(méi)有團(tuán)結(jié)意識(shí)，那我們組能不能團(tuán)結(jié)起來(lái)合作完成一件屬于我們自己的房子呢？”組員們驚奇地看著我，但又點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像又有點(diǎn)疑惑。我知道，他們都想完成屬于自己的作品，但是，這是一項(xiàng)工程，必須眾人共同建設(shè)才能讓它穩(wěn)固。
我把每個(gè)人的的任務(wù)分配給他們。高澤毅力氣大，適合將大頭針插入吸管里。梁卿政腦子快，想象豐富，適合畫(huà)草圖，我和郝燁琪分別當(dāng)他們的小助手。沒(méi)有幾分鐘，我們把樓房的地基打好了。再看看其他組組員還是在各干各的，房子?xùn)|到西歪的，一會(huì)有的散了架子了，有的'又重新畫(huà)草圖……我們幾個(gè)人會(huì)意地笑了笑。一個(gè)人扶著，一個(gè)人捆綁著，一會(huì)兒，就搭起了一棟三層樓房。太高興了，樣子還是小洋樓的模樣�？煜抡n了，我們組第一個(gè)完成任務(wù)。老師拿著我們的建筑物四處“炫耀”，撫摸著我們的腦袋，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅僅是為了練習(xí)搭建，更重要的是讓你們懂得合作的重要性。眾人捧柴火焰高啊！”我們組勝利了，大家的笑容更加燦爛了！
合作既是成功的基石，又是成功的橋梁。合作的意義是不是很重要呢？
橋小學(xué)作文9
當(dāng)我第一次睜開(kāi)眼時(shí)我們之間已經(jīng)多了一條扯不斷的線。
——題記
我的出生帶給您希望和喜悅，這是我從您的眼睛中讀出來(lái)的。
當(dāng)我還是嬰兒時(shí)，我是多么的依戀您溫暖的懷抱啊，您那時(shí)抱著我說(shuō)很多很多話，我知道那是您對(duì)我的期盼，您的體溫通過(guò)那條線注入我的心房，很暖很暖。
當(dāng)我步入學(xué)習(xí)的殿堂時(shí)，我是多么的倔強(qiáng)啊，拼死賴活就是不肯離開(kāi)您的懷抱。我抬頭時(shí)看到的是您那飽含淚水的眼睛，那時(shí)，我的心不禁一陣揪疼，就這樣我讀書(shū)識(shí)字知道了很多很多，那條線也變粗了很多，上面附著了您的期待，很重很重。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也離您越來(lái)越遠(yuǎn)了。您可曾知道我是多么的想念您那溫暖的懷抱呀！在這里學(xué)習(xí)壓力好大，也難免有挫折，那時(shí)我真的好想好想您，現(xiàn)在那條線在變異，形成了一座橋的雛形。
曾幾何時(shí)，我傷了您的`心，記得，那是一次月考，我發(fā)揮失常成績(jī)一落千丈，您多說(shuō)了我?guī)拙洌揖谷�，竟然跟您頂嘴了，好恨我自己的沖動(dòng)，對(duì)不起媽媽。
在我的印象中，您總是那么的不茍言笑，我是多么希望您能多笑一下��！您笑起來(lái)真的很美、很美。但是我知道，您是愛(ài)我的，發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私的愛(ài)，但您不會(huì)說(shuō)，您只會(huì)用您的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，那條線不斷地在演繹，從線到橋，是啊，橋。一座用愛(ài)凝結(jié)成的橋，世界上最堅(jiān)固的橋。
此時(shí)，我在此岸，您在彼岸，那條線牽扯著我們走上那座橋，走到一起，母女連心，再也不分開(kāi)。
橋小學(xué)作文10
我心中的彩虹，是我夢(mèng)想的世界，我心中的世界是七彩色的。
紅色是熱情的顏色，我夢(mèng)想的世界也是熱情的`。人與人之間，沒(méi)有隔閡，沒(méi)有冷漠。當(dāng)走在街上時(shí)，感受到的不再是陌生人間毫無(wú)感情的視線，而是溫暖柔和的目光。
橙色是公正。當(dāng)今社會(huì)，上流人士普遍對(duì)下層農(nóng)民或工人有輕視情緒，有對(duì)他們有頤指氣使的行為，這無(wú)疑是一種不公正的現(xiàn)象。沒(méi)有受到尊重，那么他們?cè)摱嗝磻嵟?/p>
黃色是善思。人總是為自己想得多，為別人想得少。大多數(shù)的人不擅長(zhǎng)思考，不會(huì)靜下心來(lái)體諒別人的心事。如果他們能多一些思考，少一些自私，一切都會(huì)變得更美好。
綠色是正直。邪惡一直潛藏在每個(gè)人的心中，稍有不慎，惡念就會(huì)如藤蔓般沿著沿著野心一路攀升，左右著你的心，令人不由自主地產(chǎn)生憤怒、怨恨、惡毒、私欲……種種情緒，烏煙瘴氣。如果他們有道德，那么就可以壓制惡念，惡念被壓制，善念就會(huì)產(chǎn)生。
藍(lán)色是自由。人們已經(jīng)太過(guò)繁忙疲憊，各種心情的包袱壓在他們的心上，不堪重負(fù)。如果他們得到自由，如果疲憊的枯苗得到雨的滋潤(rùn)，他們會(huì)拼卻種種無(wú)奈與苦澀。
紫色是安定。社會(huì)多爭(zhēng)端，互相爭(zhēng)執(zhí)所產(chǎn)生的硝煙火氣彌漫在空氣中。我多年看到各種爭(zhēng)端，各種懷疑，每個(gè)人的勾心斗角，已經(jīng)看得膩味。如果他們可以安靜下來(lái)……
在我的心中一片花之洋，叢叢的百花鋪滿了整座世界，遍天是七彩的蝴蝶和花瓣。一道彩虹倚天凝聚，它仿佛是一個(gè)看得見(jiàn)摸不找的幻夢(mèng)。然而，我想我能執(zhí)著地在風(fēng)雨中奔跑追逐，然后終有一天，能夠抵達(dá)那座通往美好世界的橋下……
橋小學(xué)作文11
今天，我看了一本叫《筑夢(mèng)路上》的書(shū)，里面好多小故事都給我留下了深刻的印象，使我印象最深的是第二章中的內(nèi)容。
書(shū)里面講到了我國(guó)的科技已經(jīng)十分發(fā)達(dá)。但以前的飛機(jī)還 需要向別的.國(guó)家購(gòu)買。現(xiàn)在，我們不僅自己就能造出飛機(jī)了，而且還 是一款綠色排放、適應(yīng)環(huán)保要求的先進(jìn)飛機(jī)，這讓我十分自豪。而且祖國(guó)不光科技進(jìn)步了，在醫(yī)學(xué)上也進(jìn)步了。書(shū)中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的就是我國(guó)的屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她發(fā)現(xiàn)的青蒿素使瘧疾患者的死亡率顯著降低，讓我國(guó)在醫(yī)學(xué)上更進(jìn)一步。
在書(shū)中，還 提到了五個(gè)理念，這五個(gè)理念讓我不禁想起了我的家鄉(xiāng)丁橋——智慧小鎮(zhèn)。我小時(shí)候，丁橋還 是落后閉塞的地方，交通工具還 在用三輪車出行，許多人靠賣菜為生。等我上小學(xué)了，我再回來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)這里有了新的變化，老舊的房子換上了新衣，原本的老房子搖身一變，變成了一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的少女，人們的交通也方便了不少。我三年級(jí)時(shí)再回來(lái)看，發(fā)現(xiàn)丁橋的變化更大了，原本的新城廣場(chǎng)臟兮兮的，那時(shí)候人們的垃圾都隨手扔進(jìn)草叢，放眼望去，整個(gè)草地里全是白花花的垃圾，就像滿天的星星一樣�，F(xiàn)在，人們的手上只要有垃圾就會(huì)扔進(jìn)垃圾桶。草地又變得青翠欲滴，連蝴蝶也高興的在旁邊翩翩起舞。這讓我感受到了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速。
這本書(shū)讓我知道了祖國(guó)的強(qiáng)大和進(jìn)步，我們要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做祖國(guó)未來(lái)的棟梁！
橋小學(xué)作文12
橋有許許多多，有縱橫南北的立交橋；有飛跨懸崖的鐵索橋；有歷史滄桑的石拱橋；有飛越天塹長(zhǎng)江的斜拉橋……而我心中的橋卻是一座無(wú)形的橋，是連結(jié)著無(wú)知到成熟的橋，是連接著失敗到成功的橋，她就是我們的王老師。
王老師老了，她的頭發(fā)上開(kāi)始落霜，臉上也出現(xiàn)了怎么抹不平的皺紋，而她的腰圍也同其他女人那樣漸漸地向外發(fā)展。
“同學(xué)們，相信老師，老師會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生，做每一個(gè)學(xué)生的知心朋友的�！边@是王老師常說(shuō)的一句話。她總是把那一束束慈善的目光，傾注給每一個(gè)求知若渴的孩子，讓那偉大的.母愛(ài)融進(jìn)每一個(gè)幼稚的心靈，用那特有的方式使每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得生活在看假平平淡淡的日子里，今天總有不同于昨天的事情發(fā)生，覺(jué)得生活是那么美好。
我們家有一個(gè)小小的不足，受外婆的遺傳，母親有點(diǎn)口吃，我也有點(diǎn)口吃，所以總覺(jué)得低人一等。初上學(xué)校，愛(ài)面子的我總不說(shuō)話，生怕口吃被別人笑話，三年級(jí)時(shí)，曾舉手發(fā)言一次，引起班級(jí)學(xué)生哄堂大笑，老師和善的讓我坐下，從此以后，我再也不舉手發(fā)言了。剛上五年級(jí)新調(diào)來(lái)的王老師上課，大面積的提同學(xué)回答問(wèn)題，有一次正好提到我回答，我的心立刻提到了喉嚨口，一站起來(lái)，口吃無(wú)法形容，“這…這…這…”這道題三個(gè)字的說(shuō)不完整，同學(xué)們又一陣大笑，王老師用她那獨(dú)特的眼神示意，大家靜下來(lái)，親切地說(shuō)：“請(qǐng)你用普通話回答，因?yàn)槠胀ㄔ挶容^慢，你會(huì)說(shuō)好的�！笨粗蠋煗M有期望的眼神，我試著用普通話回答，每當(dāng)我下一句接不上來(lái)時(shí)，老師又接我的話提示了幾個(gè)詞，好半天總算把一道問(wèn)題答完整了。老師第一個(gè)鼓掌，夸我非常好，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，也都鼓起掌來(lái)，我的臉一直紅到耳根，那心里的高興勁就甭提了，我第一次嘗到了成功的喜悅。
雖然我有一個(gè)小小的不足，但我也有我的長(zhǎng)處，那就是能寫(xiě)了篇大家認(rèn)為比較好的文章。學(xué)校舉行演講比賽，我代表我們班寫(xiě)了一篇演講稿，我想讓別人演講，王老師為了培養(yǎng)我的說(shuō)話能力，鼓勵(lì)我自己演講。在一片掌聲中，我慢慢地走上臺(tái)，眼睛偷偷地看了老師一眼，正好我們四目相對(duì)，我發(fā)現(xiàn)，好眼神里充滿了信任，充滿了關(guān)懷。我好像頓時(shí)信心倍增，勇敢地開(kāi)始演講。
“同學(xué)們……”我一開(kāi)口，奇怪，我所有的緊張煩惱都飛到九霄云外，侃侃而談，嘴巴也沒(méi)有一點(diǎn)不適，臺(tái)下的王老師也翹起大拇指，好像在說(shuō)：“你真棒！”
“咔嚓！”快門(mén)一響，我被攝入鏡頭，成為永久的一瞬間。
我獲得了一等獎(jiǎng)，王老師和同學(xué)們向我祝賀“你成功了！”
是啊，我成功了，不止是演講。
我愛(ài)形狀各異的橋，更愛(ài)這座架設(shè)在我們?nèi)松缆飞系臒o(wú)形的橋。
橋小學(xué)作文13
今年國(guó)慶節(jié)，我和爸爸媽媽一起去武隆天生三橋游玩。
那里景色秀麗神奇，有壁立千仞的高山，雄偉壯觀的石橋，從天而降的瀑布，川流不息的河水�！皻饩凵酱ㄖ悖伴_(kāi)圖畫(huà)之奇”，大自然用它神奇的手，為我們畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)。我們先坐著游覽車到了山上，然后走下山參觀。天坑四周都是陡峭的高山，像是被人用斧子砍過(guò)一樣的.筆直，還像一面面高高的墻。走在蜿蜒盤(pán)旋的山路上，我們?cè)谠坪Ｖ写┬�，不時(shí)的聽(tīng)見(jiàn)有人在大聲呼喊，我也迫不及待地加入了他們的隊(duì)伍，聲音在山谷間回蕩，我向下看去，看見(jiàn)谷底的人們就像一群一群的小螞蟻，不久，我們也走到了谷底，變成了別人眼里的“小螞蟻”。我們先到了天龍橋和青龍橋，天龍橋頂天立地，好像飛龍?jiān)谔�，洞里有洞，感覺(jué)很神秘，青龍橋是最高的一座橋，它有350米高，400多米長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青龍橋的橋洞就像關(guān)羽手中的青龍偃月刀。然后我們來(lái)到了黑龍橋。一走進(jìn)橋下，光線變暗了，我聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)了嘩啦嘩啦的水聲，抬頭一看，一道飛瀑?gòu)奶於�，一陣風(fēng)吹過(guò)，水霧噴到我臉上，感覺(jué)濕潤(rùn)潤(rùn)的，冰涼涼的，媽媽開(kāi)玩笑的說(shuō)：“黑龍?jiān)谟H你呢！”越往里走，路就越窄，天就越暗，我心里很害怕，老覺(jué)得橋洞里藏了一條黑龍。我迅速的往前走，走過(guò)一座小橋，光線一下子就亮了，我心情一下子又平靜了下來(lái)。我們沿著小河邊上的棧道走了出來(lái)。
我們還有許多地方?jīng)]有去看，但是時(shí)間太晚，我們不得不回家了。上車的時(shí)候，我心里默默地說(shuō)，武隆再見(jiàn)！有空的時(shí)候我還會(huì)再來(lái)的！
橋小學(xué)作文14
一艘有著歲月蒼桑感的烏逢船，從一條清亮的河的對(duì)面駛來(lái)。船夫手中拿著那古樸的船槳在水中畫(huà)起粼粼的波紋，船中或許還 有幾位游客喝著紹興黃酒談笑風(fēng)聲。百年前，柯橋水鄉(xiāng)也許有著這樣一幕。
柯橋因水而名，因水而美，因水而興。水是生命之源，也是柯橋之源。作為沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，柯橋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，可水環(huán)境卻承受著極大的壓力。江南水鄉(xiāng)，為能找到游泳的河流尋尋覓覓，平原水網(wǎng)不時(shí)為飲用水受污染的傳聞所困擾。水鄉(xiāng)已不再是水鄉(xiāng)，水鄉(xiāng)已不像是水鄉(xiāng)。百年前那條清亮的河水，如今已面目全非。多地市民相繼請(qǐng)環(huán)保局長(zhǎng)下河游泳，看似笑談，細(xì)想之下，是水鄉(xiāng)人對(duì)污水橫流的痛心。對(duì)清清河水的留戀，對(duì)全面治水的期盼，因而就有了五水共治。
五水：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。妙！如果真能做到以上五點(diǎn)，那美麗的水鄉(xiāng)形象指日可待。
能做個(gè)水鄉(xiāng)人，是幸福的�？聵蛞�?yàn)樗利�，我們因�(yàn)橛兴l(xiāng)而幸福。那清清河水，是多少水鄉(xiāng)人夢(mèng)寐以求的。如今的`現(xiàn)象，讓我們痛心，讓我們羞愧。水鄉(xiāng)有水，但是污水，多么諷刺。五水共治的每條都很重要，它說(shuō)的好，希望水鄉(xiāng)人能做的好，讓水鄉(xiāng)煥然一新，重展風(fēng)姿。
多少人為了共同的目標(biāo)而努力，而奮斗，發(fā)揮了最大的能力。每個(gè)水鄉(xiāng)人有責(zé)任，也有義務(wù)為完成五水共治出一份力，為大家，也為自已。
柯橋是美麗的，因?yàn)樗撬l(xiāng)，水的家鄉(xiāng)，我們是幸福的，因?yàn)槲覀兪撬l(xiāng)人。
橋小學(xué)作文15
我和我的堂姐從小就不和睦，只要我們?cè)谝黄鸫粫?huì)兒，就會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一而打起來(lái)，我的家人每次都會(huì)用同一種方法讓我們停戰(zhàn)，直到有一天他們想出了另一種方法。
有一天，我的媽媽給我買了三只大青蛙。我把它們從小養(yǎng)大，所以跟我關(guān)系很好。有一次，我給它們換水時(shí)發(fā)現(xiàn)死了一只青蛙，因?yàn)檠鯕獠蛔�，所以我又在魚(yú)缸里面加了一些植物，好讓它們過(guò)的好一些。我回到屋子里寫(xiě)了會(huì)兒我的作業(yè)后，又去看看我的青蛙，發(fā)現(xiàn)又死了一只。
我心里很慌，這時(shí)我媽回來(lái)了，媽媽跟我說(shuō)：“你堂姐魚(yú)缸里養(yǎng)了只大烏龜，你可以把青蛙養(yǎng)在那里�！�
我聽(tīng)完了這句話立馬搖了搖頭�；氐椒块g里，我看著我的青蛙，我的青蛙正在用乞求的目光望著我。
我心里想著：為了我的青蛙，我決定冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。于是，我就抱著我的青蛙去往我姐家。
到了我姐家，我發(fā)現(xiàn)她家烏龜因?yàn)闆](méi)有了朋友而精神失常了。我沖著堂姐笑了笑，我的'姐姐跟我說(shuō)：“對(duì)不起�！蔽也恢獮楹沃棺×诵β�，用相同的語(yǔ)氣也說(shuō)了一聲：“對(duì)不起，是我的錯(cuò)�！比缓螅医憬阌脮�(huì)說(shuō)話的眼睛看著我的青蛙，再看看她的烏龜，我知道她要說(shuō)什么，于是，我一步一步的，慢慢的把我的青蛙放到了她的烏龜旁。只見(jiàn)烏龜像起死回生一樣伸長(zhǎng)脖子……
我和我的堂姐都不知該說(shuō)什么，但此時(shí)在我們心里仿佛已經(jīng)架起一座心靈之橋。
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