【精選】漫畫作文合集九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的漫畫作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫作文 篇1
我從小就熱愛(ài)漫畫,每次看到精彩絕倫的漫畫就令我羨慕,所以呀,小時(shí)候我就再三懇求父母帶我去學(xué)漫畫,終于,在一年級(jí)的時(shí)候他們帶我去學(xué)漫畫了,我很開(kāi)心,一心想把漫畫學(xué)好。
我懷著興奮的心情去了漫畫班。外面到處掛這深造班和大師班哥哥姐姐們的漫畫,好看的我眼睛都看花了!教師里的哥哥姐姐還在上課,我隔著一塊玻璃看著他們,他們畫的十分專注,好多復(fù)雜的鉛筆稿我都看不懂呢!
總算輪到我們上課了!第一堂課我們沒(méi)有上想哥哥姐姐那樣有難度的畫,而是畫一幅自己想象的畫,那時(shí),我心想:這哪是漫畫呀!為什么哥哥姐姐能畫那些那么好看的畫,而我們卻在畫這個(gè)?但是我還是認(rèn)真地完成了這張畫,完成了我的第一張漫畫。
不過(guò)隨著時(shí)間的推移,事實(shí)告訴我那是我的想法是錯(cuò)誤的,,只有從簡(jiǎn)單到困難的學(xué)習(xí)過(guò)程才能在某一方面有大大的提高,否則將使一事無(wú)成的后果。我喜歡畫漫畫,因?yàn)樗芙o我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,無(wú)論是多么的枯燥,但是我還是喜歡漫畫。我是一個(gè)地地道道的漫畫控。
我現(xiàn)在知道了許多有關(guān)畫畫的線條了,我相信我在畫畫這里會(huì)發(fā)展得很好,我還有許多考級(jí)證書了!
漫畫作文 篇2
漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的圖畫。漫畫,也是畫家從生活現(xiàn)象中取材,通過(guò)夸張、比喻、象征等方法來(lái)諷刺,批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。而著名漫畫家華君武的“假文盲”就是這樣的一個(gè)典型的例子。
這幅漫畫描繪的是一個(gè)讓人看了生氣的景象:一個(gè)寒冷的冬天,在一個(gè)車站入口處上立著一個(gè)醒目的牌子,牌子上寫著“母子上車處”這五個(gè)大字。但在這里排隊(duì)候車的卻不是母親和孩子,而是四個(gè)西裝革履、儀表不凡,很顯然是受過(guò)教育的男青年。他們?nèi)魺o(wú)其事地站在那里,把一個(gè)抱著孩子的婦女?dāng)D出了站臺(tái)。那婦女一臉的吃驚,因?yàn)槟撬膫(gè)有文化的人不僅站錯(cuò)了地方,而且站牌上醒目的字也認(rèn)不得。最可憐的則是那位婦女,抱著孩子,只得縮在牌子的一邊,對(duì)這些強(qiáng)壯的男人,敢怒不敢言。
看了這幅漫畫后,我非常氣憤。我真為我們社會(huì)上有這種不遵守社會(huì)公德的人感到可恥他們?yōu)榱俗约旱睦娑驹谀,這些人,仿佛都是“文盲”。其實(shí)不然……就算他們真的上了車,他們覺(jué)得這樣做會(huì)對(duì)得起自己的良心嗎?難道畫中的男人們是瞎子嗎?難道他們沒(méi)有想到自己的親人出門在外可能遇到的困難嗎?他們?cè)趺纯梢詫?duì)身旁的母子倆視而不見(jiàn),蕩然無(wú)存呢?假若這對(duì)母子是他們的親人,他們又這樣忍心嗎?
在生活中,假文盲的現(xiàn)象也隨處可見(jiàn):在明明寫著老、弱、病、殘、孕婦專座的公共汽車上,卻見(jiàn)一些高大強(qiáng)壯的年輕人安然自得坐在上面;在醫(yī)院里,寫著“安靜”的提示牌邊,有些人卻在高談闊論;有些人在一些公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方,吞云吐霧;在公園里,牌子上明明寫著“請(qǐng)勿踩草坪”,可草坪上還是留下了一串本不該有的“珍珠”
漫畫作文 篇3
這是一幅極具有諷刺的漫畫。圖畫的主要內(nèi)容是:在一片茂密的樹(shù)木里,有一個(gè)伐木人,他嘴里抽著一根煙,手里提著一把斧頭,狠狠地向一棵樹(shù)吹去,一只啄木鳥(niǎo)看見(jiàn)了,飛到他的肩膀上,用憤怒的眼神望著著他,用尖尖的嘴巴去啄他的腦袋,一邊啄一邊想:“這段木頭一定有蟲子……”在啄木鳥(niǎo)看來(lái),亂砍伐樹(shù)木的人的腦袋分明是長(zhǎng)了蟲的木頭。
看完這幅圖畫,我不僅僅為這信伐木人感到可悲,也為我們整個(gè)人類感到可悲。因?yàn)樯质堑厍蛏献钪匾牡馁Y源之一。它能夠保持水土,調(diào)節(jié)氣候;減輕風(fēng)沙,泥石流等自然災(zāi)害。伐木人腦袋中的“蟲”是一個(gè)貪婪蟲,是一個(gè)自私蟲。這種“蟲”破壞了太多人的腦袋。亂砍伐,破壞了大自然的生態(tài)平衡,亂捕殺,人類的很多朋友慘遭滅絕。如果我們?cè)龠@樣繼續(xù)破壞下去,真不敢想象,這個(gè)世界將會(huì)變成怎樣一幅圖畫!
地球是我們?nèi)祟惖哪赣H,是我們?nèi)祟惿膿u籃。所以,我們一定要像愛(ài)自己的母親一樣愛(ài)我們的地球,讓我們共同努力,一起創(chuàng)造美好的家園。
漫畫作文 篇4
我有一個(gè)‘漫畫’媽媽。她的頭發(fā)短短的,還染成了棕色,個(gè)子矮矮的,胖胖的。我的媽媽性格非常多變,一會(huì)兒是一只兇猛的‘大老虎’,一會(huì)兒是一只溫和的‘兔子’媽媽。
就在昨天,我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試。我非常有信心,覺(jué)得自己能拿個(gè)好成績(jī)回家?蓻](méi)想到,試卷一發(fā)下來(lái),那個(gè)龍飛風(fēng)舞的數(shù)字和我預(yù)想的恰恰相反,我驚訝極了,張大了嘴巴,嘴里仿佛能塞下一個(gè)雞蛋。我只好拿著試卷慢慢地走回家,媽媽看了,臉色鐵青,瞪著我,老虎般怒吼:“這怎么回事,考這么差,天天說(shuō)做的時(shí)候要認(rèn)真算,可你偏偏要丟掉這幾分!”我低著頭回答: “我下次一定會(huì)注意的。”媽媽看到我誠(chéng)懇的態(tài)度后,又恢復(fù)了平靜:“算了,趕緊去訂正吧。”
有一次,天上烏云密布, 正下著傾盆大雨。我卻沒(méi)有帶雨傘,我望呀望,終于望到了那個(gè)熟悉的身影,是媽媽!只見(jiàn)媽媽手撐著雨傘,著急地向我跑來(lái),關(guān)切地問(wèn)我:“淋著雨了嗎?冷不冷。俊蔽铱粗鴭寢,心里久久不能平靜,深深地感到了那份母愛(ài)。
我的媽媽總是那么多變,讓我也捉摸不透。不過(guò),我知道媽媽永遠(yuǎn)都是愛(ài)我的,我也永遠(yuǎn)愛(ài)她!
漫畫作文 篇5
今天,我看了一組漫畫,令我受益匪淺。接下來(lái),就和我一起回味一下這組漫畫吧。
此時(shí),夕陽(yáng)西下,小明和小靜正走在回家的路上。忽然,他們聞到一陣陣惡臭,走近一看,原來(lái),垃圾桶前面有一堆垃圾,而垃圾桶里的垃圾卻寥寥無(wú)幾。小明和小青看了,不禁嘟起了嘴,小靜上去連忙收拾起來(lái),并叫小明想辦法。小明冥思苦想了一會(huì)兒,就從書包里拿出來(lái)一張紙,寫下了“文明只差一步”幾個(gè)字,貼在了垃圾筒上,最后,他倆看到自己的勞動(dòng)果實(shí),都笑了。
這則漫畫諷刺了現(xiàn)在社會(huì)上人們對(duì)環(huán)境衛(wèi)生態(tài)度的冷漠,這也不禁讓我想起了一件事。
有一次,我和媽媽到附近的小攤上準(zhǔn)備犒勞一下自己的肚子,走著走著,看見(jiàn)那里人山人海,聲音嘈雜,地上都是些垃圾。老媽說(shuō):“我看這里可以當(dāng)一個(gè)景點(diǎn),名字我早就想好了,叫垃圾制作場(chǎng)吧。”我說(shuō):“也是,現(xiàn)在的人都不注意衛(wèi)生,真是清潔我家環(huán)境,勿管他人門窗,因此,現(xiàn)在的環(huán)境衛(wèi)生很差!苯又覀儊(lái)到了一家叫“極品美味”的餐館。吃完后,老媽問(wèn):“老板多少錢?“老板說(shuō):“15元!崩蠇層謫(wèn):“有沒(méi)有垃圾桶?“老板不禁露出了一副驚愕的表情:“垃圾桶?現(xiàn)在誰(shuí)還用那個(gè),直接扔門外得了!還找垃圾桶干啥!弊詈螅覀儧](méi)辦法,只好找了個(gè)畚斗,扔了手上的垃圾。
這則漫畫不僅諷刺了現(xiàn)在的環(huán)境衛(wèi)生,還啟示了我們一個(gè)道理:不要隨手扔垃圾,看到垃圾并要扔進(jìn)離自己近在咫尺的垃圾桶。文明,離我們并不遠(yuǎn),只差一步。
漫畫作文 篇6
相信大家都看過(guò)漫畫吧,漫畫不僅能給予人歡樂(lè),還能諷刺社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣。下面跟我來(lái)一起看一幅漫畫,看看主要給我們什么樣的信息或啟示。
這幅漫畫上畫著公交站里的母子上車處,這里本該站著媽媽與孩子,而現(xiàn)在卻有幾個(gè)男人站在了隊(duì)伍前面。這些男人看起來(lái)有官員、商人,四五十歲和二三十歲的都有。而本該站在這里的母子卻只能排在后面,但前面這些男人竟然沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)讓位,而是一幅事不關(guān)己、無(wú)動(dòng)于衷的樣子。這幅漫畫的名字,就叫做“假文盲”。
他們真的是文盲嗎?從他們的衣著裝扮來(lái)看,大多都西裝革履、挎著公文包,一幅社會(huì)精英的樣子,他們應(yīng)該都是受過(guò)教育的人;他們很趕時(shí)間嗎?從他們的表情來(lái)看,應(yīng)該沒(méi)有很急的事情去處理。哪么究竟為什么他們要站在這里?大概主要原因,是這些人自私自利,缺少素質(zhì),缺乏道德正義感。是啊,社會(huì)上總有這么一些人,他們毀壞公物、亂扔垃圾、不遵守公共秩序,他們了了自己了利益,方便自己,做出有損他人、有損集體利益和社會(huì)公德的行為。漫畫中這些為了方便自己,強(qiáng)行插隊(duì)的人就是這種類型的人,他們的行為就是沒(méi)有素質(zhì)的表現(xiàn)。
每個(gè)人都是社會(huì)大家庭的一份子,都不是自己?jiǎn)为?dú)存在的,需要“我為人人,人人為我”的精神,我們的生活秩序和環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。所以我們每個(gè)人都要有自覺(jué)遵守公共道德和秩序,做到勿以惡小而為之,這樣,我們的生活才會(huì)更幸?鞓(lè)。
漫畫作文 篇7
“立正,還在那說(shuō)話,信不信把你拎到辦公室去!”這位說(shuō)話的人,便是我們的體育老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師個(gè)子不高,一米七左右,他的眉毛又黑又長(zhǎng),像兩個(gè)彎彎的月亮。眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛,一生氣,眼睛瞪得像乒乓球似的。眼睛下面是一張不會(huì)停的嘴巴,我看著都覺(jué)得累,可是這張嘴卻不覺(jué)得累,而且有些同學(xué)也不會(huì)讓他停下來(lái)。
體育老師的聲音是絕對(duì)夠大的。有一次,我們?cè)谏险n時(shí),一些同學(xué)不顧老師的再三強(qiáng)調(diào),還在說(shuō)話,老師陸陸續(xù)續(xù)叫了十幾個(gè)同學(xué)出來(lái)罰站,但是還有頂風(fēng)作案的。老師忍無(wú)可忍,大吼一句:“夠了,既然你們不想上課,就在這兒站著,下課也要站。”這一聲下來(lái),全班同學(xué)都安靜下來(lái),針掉在地上的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。我旁邊的大堂柱子,竟然有些許灰震落了下來(lái)。
劉老師的聲音不僅大,而且容易說(shuō)錯(cuò)話。有一次,劉老師忘記看時(shí)間,“陽(yáng)光體育”晚了一些,本來(lái)是叫同學(xué)快來(lái)參加陽(yáng)光體育,結(jié)果說(shuō)成了“死光體驗(yàn)”,大家都笑得上氣不接下氣。
劉老師,我們都很喜歡您,您教育我們不管做什么事情都要認(rèn)真,不怕苦,不怕累,我們一定會(huì)不斷進(jìn)步,越來(lái)越好!
漫畫作文 篇8
教育,在社會(huì)中起著相當(dāng)重要的作用?鬃釉20xx多年前就提出:因材施教,影響了許多教育工作者。而今天,我看到了一幅關(guān)于教育的漫畫,寥寥幾筆看似簡(jiǎn)單,但內(nèi)容卻引人深思。
漫畫中,一位制泥師傅站在桌子前面,正在樂(lè)此不疲的用模具制作出一個(gè)個(gè)小泥人,那些小泥人長(zhǎng)得一模一樣,看起來(lái)毫無(wú)生氣,也毫無(wú)活力、十分呆板,但最引人注目的是,漫畫左上角那幾個(gè)醒目的大字:
某種教育。
看到這,你是不是有似曾相識(shí)之感呢?
沒(méi)錯(cuò),其實(shí),漫畫中所說(shuō)的某種教育,指的就是我們當(dāng)今社會(huì)的'教育現(xiàn)象。看看以前的教育:孩子們十分快樂(lè)的學(xué)習(xí),沒(méi)有成堆的作業(yè)和輔導(dǎo)班,沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的各種過(guò)度的要求,孩子們有的是無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)的童年。他們都各自有各種各樣的愛(ài)好,各有各的性格特征
再看看現(xiàn)在的教育:作業(yè)成堆,輔導(dǎo)班排滿,家長(zhǎng)老師的期待爆棚。我知道,家長(zhǎng)和老師都希望孩子變得更好,這也是人們讓孩子接受教育的初衷。而經(jīng)過(guò)這種教育后,原本富有個(gè)性的孩子,有自己想法的孩子,雖然變得乖巧聽(tīng)話,個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異,但卻沒(méi)有了自己的個(gè)性,失去了孩子應(yīng)有的童真。如果教育是這樣的話,成為那個(gè)別人家的孩子真的有意義嗎?
每個(gè)人,都猶如制作泥人的材料泥巴一樣,都是與眾不同的,它們不會(huì)剛好適合藝人的模具,它們總會(huì)或多或少,或硬或軟,很少有恰好合適的。這時(shí),就需要藝人們合理搭配,適當(dāng)添加或減少。這正如學(xué)生的領(lǐng)悟力一樣,有強(qiáng)有弱,如果我們不加區(qū)分,全部模式化、統(tǒng)一化、僵硬化教育的話,就會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容。所以,只有按照每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性去塑造的話,才能展現(xiàn)出特有的魅力。然而,模具雖然方便快捷,但卻限制了制造人的思維,束縛了材料的個(gè)性。
教育,就如同捏泥人一樣,不能用一個(gè)模具來(lái)束縛師生,制作千篇一律的泥人。只有放開(kāi)手腳,解開(kāi)束縛,拋棄模具,才能使學(xué)生展現(xiàn)不同的個(gè)性和才華,并讓師生在教學(xué)中體會(huì)樂(lè)趣,真正實(shí)現(xiàn)因材施教的理念。
我期待著漫畫中的某種教育的情景不要出現(xiàn)。
漫畫作文 篇9
春天到了,陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。小晶和小和華放學(xué)路過(guò)一座居民樓時(shí),看見(jiàn)這里的垃圾筒旁堆滿了垃圾。小晶對(duì)小華說(shuō):“我們把垃圾收拾干凈吧!”小華想了想說(shuō):“好吧,但是我們這次收拾好了,可下次還有人把垃圾丟在垃圾筒旁,那可怎么辦呢?我看這樣吧,你去收拾,我想想有什么辦法可以提醒大家不亂扔垃圾!庇谑切【б稽c(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒里。這時(shí),小華也想好了辦法,他拿出一張紙,在上面寫下幾個(gè)大字:文明——只差一步。小晶終于把最后一點(diǎn)垃圾收拾好了。他們把字條粘在垃圾筒上。從此,這里再也沒(méi)有人亂扔垃圾了。
看了這幅漫畫,我覺(jué)得那些亂扔垃圾的人實(shí)在是太可惡,太缺德了。他們?yōu)榱藞D一時(shí)的方便,隨意地把垃圾扔在地上,嚴(yán)重破壞了這里的環(huán)境衛(wèi)生。這種行為會(huì)遭到譴責(zé)的。
在我們的生活中,也有這種不文明的行為。記得在我讀二年級(jí)時(shí),我們班上的一位同學(xué)把削鉛筆的木屑當(dāng)作“天女散花”來(lái)開(kāi)玩笑,我對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“你這樣做,那負(fù)責(zé)掃這塊地的同學(xué)該多累!”可那位同學(xué)卻說(shuō):“你玩你的,我玩我的,咱倆互不相干,你管得著?”至今這種惡劣的行為還在我們的校園里繼續(xù)。
人們!覺(jué)醒過(guò)來(lái)吧!我們的地球在一天天衰老,如果我們?cè)龠@樣破壞環(huán)境,大自然就會(huì)報(bào)復(fù)人類,如大氣污染﹑酸雨﹑沙塵暴等災(zāi)害,嚴(yán)重威脅人類的生命,地球?qū)⒆呦驓纭W∈职!人們!我們只有一個(gè)地球,如果不善待地球,我們將失去生活空間,行動(dòng)起來(lái)吧!保護(hù)環(huán)境,為建設(shè)美好的家園獻(xiàn)上我們的一份力吧!
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