那一年，我5歲-六年級(jí)寫事作文600字-六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的那一年，我5歲-六年級(jí)寫事作文600字-六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
那是幼兒園剛升大班的時(shí)候，我被爸媽帶到了橋兒頭，說是要讓一個(gè)人教我學(xué)習(xí)毛筆字。
一路上我都在想，這個(gè)老師是男的還是女的？會(huì)不會(huì)很兇��！如果兇那我就不去那學(xué)了。一路上，我還不停的跟我媽說不想去學(xué)，可媽媽說先讓我去試一試，還說那邊還不錯(cuò)。我就暗暗松了口氣。
到了地方，我看見了一個(gè)挺和善的阿姨穿著旗袍站在里面教一個(gè)與我相仿年級(jí)的人握筆。我一看這個(gè)老師挺和善的，便安然由我媽指揮著坐下。
老師先告訴我她姓厲，讓我叫她厲老師。然后讓我寫了一列鉛筆字，夸我寫的挺好的，說可以“升級(jí)”寫毛筆，然后去給我準(zhǔn)備東西。我趁機(jī)打量了一下這個(gè)學(xué)習(xí)的地方：桌上鋪著一層黑布，還有一大疊黃色的紙。墻上掛著一行龍飛鳳舞的字——稻香墨社。看起來好像挺有趣的。
老師先教我怎么拿筆，她俯下身來，把手按在我的小手上握住，讓我學(xué)著她一樣拿筆。然后把筆放到紙上，教我寫橫和豎。
那一節(jié)課我上的特別累，毛筆字要耐心要重復(fù)的練，我慢慢煩躁起來了。畢竟一直寫，誰都會(huì)煩的`。但是老師還在那兒，我也不敢發(fā)作。那支毛筆在我手里特別不聽使喚，不是寫歪就是發(fā)抖�；氐郊遥沂强拗覌屨f自己不想去學(xué)書法。我媽跟我說了一大通道理。我慢慢平靜了，慢慢的接受了書法。
到現(xiàn)在，我練字7年了，毛筆對(duì)我來說不單只是一支筆，也是我的一個(gè)不會(huì)說話的朋友。我參加了大大小小的比賽，也開始漸漸喜歡上書法了。我覺得書法不只是書寫，還“法”，我感覺這個(gè)法應(yīng)該是一種狀態(tài)，讓人融入進(jìn)字中。以前我干什么事都比較浮躁，學(xué)了毛筆之后干事沒有像以前一樣的煩躁感，而是心如止水。這是我學(xué)書法的收獲之一。我常想：如果我五歲那年選擇放棄，那我也許就不會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友。
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