“快樂(lè)大本營(yíng)”_小學(xué)想象作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的“快樂(lè)大本營(yíng)”_小學(xué)想象作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情�！蔽覀兊目鞓�(lè)課堂“大本營(yíng)”也好戲連臺(tái)，不信，您瞧：

　　幽默語(yǔ)文課快樂(lè)指數(shù)：10

　　一次語(yǔ)文課上，我們學(xué)《給予是快樂(lè)的》這篇課文。老師點(diǎn)名要曾柳倩來(lái)讀“給予”這個(gè)詞。只見他慢吞吞地站起來(lái)，雙目圓睜，凝視著黑板，過(guò)了一會(huì)兒，他又用乞求的目光望著周圍的同學(xué)，可惜的是沒(méi)有一個(gè)人幫忙。曾柳倩只好硬著頭皮說(shuō)：“給盾ě?；dùn”。頓時(shí)，全班暈倒。老師也又好氣又好笑：“你呀，不給矛，還偏要給盾�！�

　　催眠科學(xué)課快樂(lè)指數(shù)：9

　　科學(xué)老師不知從哪兒學(xué)來(lái)一招“催眠術(shù)”，能讓全班同學(xué)昏昏欲睡。有一天，我們正被“法術(shù)”催得迷迷糊糊。突然，老師大喝一聲：“牛釣魚，欠作業(yè)！”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，只聽老師又喊了一遍，沒(méi)錯(cuò)，是“牛釣魚”。哎呀呀，我們班只有一個(gè)“劉卓瑜”，什么時(shí)候，她換了名字呀？霎時(shí)間，教室里笑成了一團(tuán)。

　　得意音樂(lè)課快樂(lè)指數(shù)：10

　　音樂(lè)課我們最喜歡的就是唱歌了，不為別的，就為能當(dāng)一把作詞家的'癮。好戲出場(chǎng)了：“有一只烏鴉飛來(lái)又飛去”被我們改成了“有一個(gè)龍婕妤是只母老虎……”看著女孩子那惱羞成怒又因?yàn)樵谏险n，敢怒不敢言的樣兒，我們那得意勁兒，真比吃了冰淇淋還爽。

　　滑稽數(shù)學(xué)課快樂(lè)指數(shù)：10

　　上午第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室�！吧险n！”“起立！老師好！”“同學(xué)們好，放學(xué)。”喂――沒(méi)搞錯(cuò)吧，才第二節(jié)課呢，就放學(xué)？教室里鬧喳喳的，就像有一千只麻雀在開會(huì)。數(shù)學(xué)老師這才醒悟過(guò)來(lái)，不好意思地笑了笑說(shuō)：算了，算了，開始上課。這時(shí)，教室里已是炸開了鍋。

　　今天的“快樂(lè)課堂大本營(yíng)”到此結(jié)束。祝大家笑口常開，觀眾朋友們，我們下個(gè)星期六見。