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這也是課堂作文

時(shí)間:2024-03-17 07:15:27 課堂 我要投稿

這也是課堂作文實(shí)用2篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的這也是課堂作文,歡迎閱讀與收藏。

這也是課堂作文實(shí)用2篇

這也是課堂作文1

  生活處處有課堂,教給我們?cè)S多學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的知識(shí),那天我遇到的“課堂”讓我受益無(wú)窮。

  一個(gè)春暖花開(kāi)的日子里,媽媽帶我去爬山。我原本以為爬山根本就是個(gè)小意思,分分鐘搞定。沒(méi)想到,這竟然是一堂嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的必修課。

  剛開(kāi)始爬山時(shí),望著眼前的小土堆,我信心滿(mǎn)滿(mǎn),沒(méi)想到才爬了幾步就爬不動(dòng)了,只想退縮。媽媽在下面鼓勵(lì)著我,但我的小腿直打顫,一不小心一腳踩空竟然滑了下去——我重重地摔在地上!從地上抬起頭來(lái),我忽然覺(jué)得站在我面前的是一座巍然的大山,高高聳立,高不可攀!周?chē)矀鱽?lái)陣陣竊竊私語(yǔ),不知是在嘲笑我還是在議論山高。我的心中直打鼓:我一定是爬不上去的!

  媽媽突然出現(xiàn)在我的'眼前,她似乎心領(lǐng)神會(huì),拉起了我,說(shuō):“別放棄,只要努力,再遠(yuǎn)再高的大山也能翻過(guò)!甭(tīng)了這番話,我似乎蓄起了一股動(dòng)力,但抬頭再看看高山,仍然不想動(dòng)。

  媽媽見(jiàn)我還是不敢,就自己爬往前去。我望著媽媽?zhuān)脚涝礁,小小的身影越登越遠(yuǎn),卻越登越堅(jiān)定!我心中不知怎么涌起一股氣,我難道要就這樣放棄嗎?絕對(duì)不行!于是,我一鼓作氣,手腳并用,身體協(xié)調(diào)向上爬。爬到半山腰,小腿又開(kāi)始打顫,抬頭再望望媽媽?zhuān)挂训琼。我閉上眼睛,給自己打氣,再睜開(kāi),重新出發(fā)。就這樣,一個(gè)多小時(shí)候,我最終登上了頂峰,也嘗到了那苦過(guò)之后的甘甜!我站在山頂高舉上手,盡情地呼吸著勝利的氣息,每一個(gè)細(xì)胞都在尖叫著:我贏了,我贏了,我把你踩在了腳下!

  生活處處有課堂,一件小小的事,也能教會(huì)我們深刻的人生哲理,一段小小的經(jīng)歷也是一個(gè)磨練意志的課堂!

這也是課堂作文2

  學(xué)習(xí)無(wú)處不在,一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí),或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

  在木讀大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里,總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

  此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層石制臺(tái)階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì),張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

  樓下大于樓上,也勝于樓上。

  高雅的.名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種,似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

  在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

  江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

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