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桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文（精選25篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文（精選25篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 1
“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)�！笔前�，樹(shù)和人一樣，必須找到一個(gè)屬于自己的很少的養(yǎng)分。
依賴(lài)父母并不是我們的'本性，在父母溫暖的懷抱、在不確定的生活中度過(guò)，那我們?cè)贂?huì)永遠(yuǎn)有一顆依賴(lài)心，永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立自主。
要想獲得自主的能力，必須經(jīng)得起不確定的生活的考驗(yàn)，從而讓自己對(duì)事物和道理有更深的了解。
在生活中，我們有事不能總是靠父母，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己解決。
在學(xué)習(xí)中，老師不就像是一位辛勤的種樹(shù)人，不停的幫我們批改作業(yè)、糾正作業(yè)，樸實(shí)無(wú)華的老師日日操勞卻沒(méi)有怨言，這讓我們也對(duì)老師產(chǎn)生了依賴(lài)心。
我們應(yīng)該像桃花心木那樣，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中學(xué)會(huì)把少量的水分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。
桃花心木依然在成長(zhǎng)，而我們也和桃花心木一樣漸漸長(zhǎng)大，但，辛勤的“種樹(shù)人’也永遠(yuǎn)栽培著我們。
依賴(lài)的心往往會(huì)使我們經(jīng)不起生活的考驗(yàn)，而獨(dú)立自主卻會(huì)讓我們顯示出勃勃生機(jī)、優(yōu)雅自在。
桃花心木伴我們成長(zhǎng)。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 2
在升旗臺(tái)的右邊，有一棵粗壯的桃花心木。
一年級(jí)剛來(lái)，我在步步高小學(xué)參加了開(kāi)學(xué)典禮。當(dāng)經(jīng)過(guò)桃花心木是，我感到有什么東西把我的目光拉過(guò)去。我往右看，原來(lái)是一棵樹(shù)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還小，非常相信這棵樹(shù)有魔法。于是我跟老師說(shuō)：“老師，這棵樹(shù)有魔法！”老師笑了笑，說(shuō)：“這可不是什么魔法樹(shù)哦�！蔽也幻靼�。老師又說(shuō)：“長(zhǎng)大你就明白了�！�
一年過(guò)去了，我成為了二年級(jí)的小姐姐。我非常自豪：我也可以叫姐姐了。接著上體育課，數(shù)學(xué)課等等的科目都變得難了。體育課上，老師教我們跳車(chē)輪，開(kāi)合跳。跳累了，就在樹(shù)蔭下休息。我抬頭望著這棵樹(shù)：咦？這不是被我叫魔法樹(shù)的樹(shù)嗎？為什么他不涼快呢？魔法樹(shù)不應(yīng)該是會(huì)魔法的嗎？
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我上了三年級(jí)。經(jīng)過(guò)老師的講解，我才知道這個(gè)原來(lái)是桃花心木。并不是什么魔法樹(shù)。
到了四年級(jí)，我們學(xué)校的大課間將推廣到全國(guó)。一聽(tīng)這消息，我們都樂(lè)壞了。因?yàn)闊o(wú)論做多少遍，我們都沒(méi)有太陽(yáng)曬。為什么呢？因?yàn)檫@棵巨大的桃花心木幫我們抵擋著陽(yáng)光，不讓我們曬到太陽(yáng)。
這個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)為我們公布了一個(gè)不好的消息：以前幫我們抵擋太陽(yáng)的'桃花心木被臺(tái)風(fēng)刮到了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心情久久不能平復(fù)：這棵在這生長(zhǎng)了整整三十幾年的樹(shù)沒(méi)有經(jīng)得住臺(tái)風(fēng)的攻擊。
雖然桃花心木不在了，但是他一直在我心中。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 3
有一個(gè)人提著我們走向了一塊土地上。你知道我們是什么嗎？我們是桃花心木幼苗。
他把我們種在土地上，澆了點(diǎn)水。冰涼冰涼的，真舒服�？墒�，好日子不長(zhǎng)。
過(guò)了一個(gè)星期了，他還沒(méi)來(lái)澆水，我們快渴死了。我們有些都死掉了。我們想，也快撐不住了。
他終于來(lái)了，吧死去的苗換成新的。又澆了水。��！渴了那么久，終于喝道了清涼的水。可是，有過(guò)了幾天，他依然不來(lái)。我們想：“難道是他太忙了嗎？還是太懶了？他隔三差五才來(lái)澆一次水，已經(jīng)有好幾棵樹(shù)苗枯萎了。我們恨死他了�？稍谝淮握勗捴校刮腋淖兞藢�(duì)他的看法，覺(jué)得他是偉大的'。
那一天，有一個(gè)人與他談話。那人說(shuō)：“你為什么，隔三差五才來(lái)澆一次水？”種樹(shù)人說(shuō)：“要是我每天都來(lái)澆水，它們就會(huì)依賴(lài)我，要是我離開(kāi)了，沒(méi)人澆水，只能等老天下雨�？衫咸煜掠陼r(shí)算不準(zhǔn)的，要是一直不下，那還不全都枯萎了？”那個(gè)人說(shuō)：“我明白了，你是在模仿老天下雨，目的是希望它們自己找水源，自己長(zhǎng)大？”“就是這樣。”種樹(shù)人說(shuō)：“種樹(shù)不像種菜或種稻子，幾個(gè)星期就可以收成。種樹(shù)是百年基業(yè)。只有這樣，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)�！�
我們聽(tīng)了之后，不再討厭他，更不再恨他，而是喜歡上了他。我們不再依賴(lài)他，努力尋找水源，努力扎根。他不再來(lái)了，我們也不再枯萎了，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了找水源，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生存。
種樹(shù)人讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立生存，他走了，我們依舊努力扎根，努力生長(zhǎng)。我們將不辜負(fù)他的期望，長(zhǎng)成百年的參天大樹(shù)。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 4
看完《桃花心木》這篇文章，內(nèi)心無(wú)法平靜，感觸很深。
這篇文章講述了一個(gè)非常高大的種族，紅木的故事。他種下紅木樹(shù)苗后，不定期澆水�！拔摇遍_(kāi)始懷疑他是懶還是忙，帶著我的疑惑去問(wèn)植樹(shù)人。植樹(shù)者的話讓“我”恍然大悟。最初，植樹(shù)者讓樹(shù)苗在不確定的生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)，以適應(yīng)自然。當(dāng)桃花心木生長(zhǎng)時(shí)，植樹(shù)者不再來(lái)了。因?yàn)檫@些紅木樹(shù)已經(jīng)能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，經(jīng)得起磨難，不會(huì)再枯萎。這讓我明白了一個(gè)道理:不經(jīng)歷風(fēng)雨的樹(shù)苗不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不經(jīng)歷磨難的不能成為棟梁。
是的，據(jù)說(shuō)我們是在溫室里長(zhǎng)大的孩子，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。所以，平時(shí)遇到困難，要勇敢面對(duì)，逐步提高自己應(yīng)對(duì)生活考驗(yàn)的能力。我記得我爸爸帶我去人民公園玩。來(lái)一個(gè)攀巖項(xiàng)目之前，我很好奇，想去爬。我小心地系好安全帶，慢慢爬了上去。這是一個(gè)充氣式高柱攀爬塔。有些孩子調(diào)皮地從中間跳下來(lái)，會(huì)引起劇烈的震動(dòng)。他們爬得越高，搖晃幅度越大，我心驚膽戰(zhàn)地放棄了好幾次。在父親的鼓勵(lì)下，我克服了恐懼，一步一步重新爬了上去。當(dāng)我快要爬到頂?shù)臅r(shí)候，我劇烈地顫抖著。我停了一會(huì)兒，等到晃動(dòng)幅度小了，才爬。最后，我克服了困難，成功地爬上了頂峰。原來(lái)難點(diǎn)是紙老虎。你強(qiáng)，它就弱。
生活在不確定性中，經(jīng)歷不可預(yù)測(cè)的風(fēng)暴和磨難的.人，可以成為意志堅(jiān)強(qiáng)的成功人士。我想成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，勇敢面對(duì)未來(lái)不確定的生活。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 5
人一出生，就在母親的懷抱中長(zhǎng)大。就像溫室里的花，每天生活在沒(méi)有生命考驗(yàn)的世界里。從今往后，這朵花就是要走向自然之美。
從前，有兩株報(bào)春花，一株住在花園里，一株住在溫室里。主人每天都很好地照顧這些櫻草花，給它們澆水和施肥�；▓@里有很多。只是，下雨的時(shí)候。還有生命危險(xiǎn)嗎。
時(shí)間過(guò)得很快。有一天，主人出差去了一兩個(gè)多月，幾個(gè)人兩三個(gè)星期就回來(lái)了。現(xiàn)在這些溫室里的花，沒(méi)有主人的照顧，會(huì)慢慢死去。“一寸光陰一寸金，一寸金難買(mǎi)�！彪S著時(shí)間的推移，這朵花的葉子和花瓣一片一片地凋謝。
而住在花園里的許多春花依然那么美。在大自然的襯托下，顯得格外迷人�！安灰獮楦F人變節(jié)，不要為了羞恥而改變主意�！辈恍业氖�，生活在溫室里的'花朵最終變成了泥土�！案矣诿鎸�(duì)困難的人，他們的生活是堅(jiān)強(qiáng)的；敢于挑戰(zhàn)逆境的人會(huì)茁壯成長(zhǎng)�！倍一▓@里住著那么多茉莉花，它會(huì)不停地抽水，不停地生長(zhǎng)，”；走過(guò)寒冷的冬天，就能感受到春天的溫暖！”我不知道有多少個(gè)冬天。
人就是要經(jīng)得起生活帶來(lái)的考驗(yàn)。沒(méi)有人敢說(shuō)我的未來(lái)會(huì)是什么樣子。因?yàn)闆](méi)有人知道明天的生活會(huì)給我們帶來(lái)一些挑戰(zhàn)。
如果你戰(zhàn)勝了生活帶來(lái)的諸多考驗(yàn)，那么你就是敢于面對(duì)困難的人，所以生活是強(qiáng)大的；敢于挑戰(zhàn)逆境的人會(huì)茁壯成長(zhǎng)�！坝夯ú粫�(huì)因?yàn)闆](méi)有水而干枯，而是會(huì)通過(guò)汲水而生長(zhǎng)。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 6
在學(xué)校的操場(chǎng)邊，有兩棵桃花心木。它陪我們四年多的時(shí)間。
有一次，我們班上體育課。嚴(yán)嚴(yán)夏日，太陽(yáng)大的快把我們烤熟了。我的汗，像雨一樣滴滴滴的流下來(lái)�？墒俏覀兣还芮窭蠋熥屛覀冏鍪裁矗紩�(huì)很努力的去做。于是，我們女生獲得了“特權(quán)”，自由活動(dòng)。我們女生像飛一樣跑去了桃花心木的樹(shù)蔭下。有的女生在玩捉迷藏，有的女生在玩老鼠偷油，還有的女生在樹(shù)蔭下聊天。而男生，在訓(xùn)練的過(guò)程中，眼巴巴的看著我們休息。過(guò)的一會(huì)，我們便集合回班上了。我們?cè)跇巧贤鴺窍碌奶一ㄐ哪荆覀兣冻隽藭?huì)心的.笑容。
還有一次，我和班上好幾個(gè)同學(xué)決裂。其實(shí)我心里并不想與她們決裂，因?yàn)樗齻円彩俏业暮门笥�。于是大家放學(xué)時(shí)，我跑到桃花心木下。對(duì)它說(shuō)：“桃花心木，你知道嗎？每當(dāng)我看到她們?cè)谕鏁r(shí)，有多想和她們玩嗎。每當(dāng)我看到她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著我時(shí)，我多想去跟她們說(shuō)對(duì)不起嗎…..”我對(duì)桃花心木說(shuō)了許多自己的心里話。說(shuō)完，我又不禁在心里嘲笑我自己：說(shuō)那么多干嘛，桃花心木是樹(shù)，它不會(huì)說(shuō)好。于是，我便回家了。回到家后，我總是想起我與桃花心木的那段“對(duì)話”。
從一年級(jí)陪伴到我們五年級(jí)的桃花心木。它太老了，它因?yàn)橐粓?chǎng)臺(tái)風(fēng)倒下了。可是它并沒(méi)有離開(kāi)我們。在操場(chǎng)的兩邊，各有一套用桃花心木做的桌椅。它供我們休息。
我愛(ài)我們學(xué)校的那棵桃花心木！
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 7
讀《桃花心木》這篇文章，給印象最深的是種樹(shù)人那幾句樸實(shí)而又蘊(yùn)藏著意味深長(zhǎng)的哲理的話語(yǔ)。
雖然表面上講如果按照一定時(shí)間給樹(shù)苗澆水，會(huì)使樹(shù)苗養(yǎng)成一種依賴(lài)之心，無(wú)法獨(dú)立自主地生存，但是深切的講，卻是告訴我們一個(gè)道理：要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不能有一點(diǎn)依賴(lài)之心。這個(gè)道理十分簡(jiǎn)單，意思很多人都知道，但又有多少人做到了呢？如今的社會(huì)上，有許多人養(yǎng)成了依賴(lài)之心，特別是上小學(xué)的孩子。每天讓爸爸媽媽幫拿書(shū)包；讓爸爸媽媽給錢(qián)買(mǎi)零食吃；讓爸爸媽媽接他（她）上學(xué)和放學(xué)；有的甚至要爺爺奶奶來(lái)接呢！記得有一次，我回家，見(jiàn)校門(mén)口有一位年過(guò)半百的老奶奶蹲在一輛破舊的三輪車(chē)等著接自己的孫女回家哩！下午，我來(lái)到學(xué)校的門(mén)口時(shí)，見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺騎著自行車(chē)把自己的孫子送到了校門(mén)口，才慢慢的離去。你看看，這些孩子的依賴(lài)心多強(qiáng)呀！依賴(lài)別人的后果是什么呢？在我談起自己的`體會(huì)前，先來(lái)看一小則故事吧！一個(gè)19歲青年，因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，于2001年9月被某名牌大學(xué)錄取。開(kāi)學(xué)不久，他因自理能力太差，無(wú)法適應(yīng)集體生活，灰溜溜地逃了回家。多么替感到可悲呀！看完了這則小故事，你應(yīng)該明白了依賴(lài)別人的后果。
是呀，如果你依賴(lài)別人的話，長(zhǎng)大后就不會(huì)做任何事情，最后落得和那位青年一樣的可悲下場(chǎng)，是多么不好�。∵@就是我讀這篇課文的體會(huì)。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 8
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感觸，悟出了一個(gè)道理。
這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人澆水沒(méi)有規(guī)律，感到很奇怪，種樹(shù)人的一番話使作者悟出了一個(gè)深刻的道理的事。
“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的.人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”是啊，人和樹(shù)是一樣的，只有在不確定中生存的人才能成功，也只有在不確定中生存并努力發(fā)展的人才能創(chuàng)造奇跡！
生活就猶如老天下雨，捉摸不透、摸索不清，沒(méi)有一項(xiàng)報(bào)告可以預(yù)知下一刻將會(huì)發(fā)生什么。痛苦和歡樂(lè)，也沒(méi)有誰(shuí)能在它們到來(lái)前做好盛情款待的準(zhǔn)備。人生中的不確定實(shí)在太多太多，來(lái)過(guò)的有多少？正在發(fā)生的有多少？接著要發(fā)生的又有多少？誰(shuí)能夠回答清楚呢？我們雖不能預(yù)知明天，但是卻能把握今天。今天的事情今天做，不要一天推一天。或許也會(huì)遇到一些“不確定”，但是若能在這種“不確定”中尋找到辦法來(lái)解決，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。我們過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，也許已經(jīng)養(yǎng)成了一顆依賴(lài)的心，遇到一些“不確定”就不敢前進(jìn)，樣樣都要依靠父母。但是我們長(zhǎng)大后還能繼續(xù)依賴(lài)嗎？所以我們從小就要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
愿我們每個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴(lài)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 9
“不確定中勤磨煉，適應(yīng)自然會(huì)生存�！边@是我從《桃花心木》一文中得到的啟示。
《桃花心木》給我們講了這樣一個(gè)故事：鄉(xiāng)下老屋旁的空地，被租種桃花心木的樹(shù)苗。在樹(shù)苗尚未成熟時(shí)，種樹(shù)人澆水卻沒(méi)有任何規(guī)律可言，令作者疑惑。從種樹(shù)人的一番話中，作者悟出了成長(zhǎng)的道理：人只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受住考驗(yàn)，發(fā)揮潛能，才能生存和發(fā)展。讀了這篇文章，我十分感動(dòng)�！安恢故菢�(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！睒�(shù)木想茁壯生長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)在無(wú)規(guī)律中找到水源，人要想成長(zhǎng)成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。是啊，在現(xiàn)實(shí)生活中，這難道不是真理嗎？大家都說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家。”在學(xué)校的生活中，那些嬌生慣養(yǎng)的千金少爺，在家什么也不做，讓父母為他們服務(wù)，自己卻舒服地享受著父母的`服侍。學(xué)校打掃衛(wèi)生時(shí)，有些孩子利利索索地就能完成自己的任務(wù)，而那些富人家的公主們卻手足無(wú)措。不會(huì)掃地，不會(huì)拖地，最后躑躅半天不是這兒沒(méi)掃干凈就是給其他同學(xué)幫了倒忙。總有一天，他們會(huì)為此感到后悔，而從小自立的孩子就能在未來(lái)的生活中將自己照料得很好。人在艱苦環(huán)境下要自立自強(qiáng)，克服依賴(lài)性，才能學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)謀生。
我們要珍惜每一次強(qiáng)大自己的機(jī)會(huì)，努力鍛煉，才能在人生的篩選中獲得勝利，成為最后的贏家。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 10
語(yǔ)文的外延應(yīng)與生活的外延相等，課文《桃花心木》這一課就是巧妙地把語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)本課時(shí)，我緊緊抓�。骸安恢皇菢�(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的`心�！边@句話，讓學(xué)生帶著教材中的疑問(wèn)：在不確定的生活中，想繼續(xù)生存必須怎么辦？走進(jìn)生活，在生活中充分地體驗(yàn)、感受，然后再進(jìn)行交流。
楊一帆說(shuō)：“我是獨(dú)生子，一家人把我當(dāng)寶貝，什么事都不讓我干，我就養(yǎng)成了不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣，平時(shí)依賴(lài)性強(qiáng)，每天收拾書(shū)包、盛飯都由奶奶、媽媽來(lái)幫忙�！�
張婭說(shuō)：“我也是獨(dú)生女，生活無(wú)憂無(wú)慮，自主性不強(qiáng)，每天要換的衣服都是媽媽隔夜放在床頭的，這幾天，奶奶住院，媽媽服侍，我不知道穿哪一件好。這都是平時(shí)生活中沒(méi)有得到鍛煉的結(jié)果�！�
莫平清說(shuō)：“我是獨(dú)生子，我不像你們飯來(lái)站法張口，衣來(lái)伸手，我爸爸長(zhǎng)期在外做工，媽媽經(jīng)常上夜班，每天回家我總是自己燒飯、燒菜。”話音剛落，教室里響起一陣掌聲。
“是啊，樹(shù)木在不確定中為了生存，會(huì)拼命扎根找水源，人同樹(shù)木一樣，如果在不確定因素面前想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難去生存，也正像俗話所說(shuō)環(huán)境鍛煉人，環(huán)境造就人�！卑嗉�(jí)的小才女劉欽婷一語(yǔ)雙關(guān)地說(shuō)道。使課堂教學(xué)推向高潮。
通過(guò)對(duì)這句話的理解，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、思維能力得到培養(yǎng)。這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育使學(xué)生從課文走向生活，指導(dǎo)生活中的行為，切實(shí)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與生活的鏈接。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 11
如果你總是依賴(lài)別人，那你永遠(yuǎn)也成功不了，因?yàn)槟悴恢馈白粤ⅰ边@兩個(gè)字的重要性。
學(xué)完《桃花心木》這課后，讓我懂得了人生的道理。從種樹(shù)人那番話里，我知道了種樹(shù)人不定時(shí)，不定量這樣做的原因是為了讓桃花心中在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成百年大樹(shù)，顯示初生機(jī)勃勃。樹(shù)木遇到的不確定就像人一樣。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多的不確定。就如一本書(shū)中的故事一樣：那是一個(gè)春天，花開(kāi)了。小草綠了，燕子飛回來(lái)了，到處都顯示出生機(jī)勃勃。在一個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)人卻與季節(jié)相反，他整天悶悶不樂(lè)，那是因?yàn)樗聧徚�。過(guò)沒(méi)幾天，他臉上顯示的悶悶不樂(lè)變成了一張人見(jiàn)人笑的臉。雖然他下崗了，可是他經(jīng)過(guò)幾天的改變，把先前不對(duì)的`地方都寫(xiě)了出來(lái)，證實(shí)了這些原因就是讓他下崗。隨后，他一天打了好幾份工：早上送報(bào)紙，中午幫人家打字，下午去做助理，晚上就在桌上寫(xiě)小說(shuō)、論文。沒(méi)多久，他辭了全部工作，就在家中寫(xiě)小說(shuō)、論文。一個(gè)月后，他便發(fā)表了他人生中的第一篇小說(shuō)。那篇小說(shuō)銷(xiāo)往全國(guó)各地，他成了小說(shuō)紅人。這個(gè)故事讓我懂得了在不確定中生活的人，縱使他失敗了，也會(huì)再一次成功。
其實(shí)，人的一生沒(méi)有平坦的，總要遇到挫折，如果你沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，也許你不知道其實(shí)那是一件好事，那是上天給你的理智測(cè)試題目。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 12
我是一棵桃花心木的樹(shù)苗，每天都呆在路邊的一個(gè)賣(mài)樹(shù)苗的小販的攤子上，整天沒(méi)事兒干，和其他的'樹(shù)聊天，直到有一天，一個(gè)身材高大的人買(mǎi)走了我以及我的桃花心木朋友們……
當(dāng)時(shí)，我和我的桃花心木的朋友們都非常興奮，因?yàn)槲覀兂四菞l街道幾乎哪里都沒(méi)有去過(guò)。他帶著我們來(lái)到了一塊旱地里，旁邊就是一塊水田，我們以為他是要把我們種進(jìn)水田里去。可沒(méi)想到，他卻把我們像插秧一般把我們插進(jìn)了旱地里。剛插完，只澆了一點(diǎn)水，就走了。有許多桃花心木對(duì)這些水不屑一顧�？墒牵叶�，水是樹(shù)的根本，沒(méi)了水，樹(shù)就活不了，無(wú)論在什么時(shí)候，水對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)都非常重要。我于是便像餓狼一般汲取著水份。
過(guò)了七八天，就有好幾棵樹(shù)渴死了，但是我除外，因?yàn)槲抑昂攘嗽S多水�，F(xiàn)在，我已經(jīng)成了眾多桃花心木中個(gè)頭最大的了。就在這時(shí)，主人又來(lái)了，這回可好了，好幾桶水一起下去，旱地立馬變成了水田，有好幾棵樹(shù)被沖得歪歪斜斜。就在主人剛要走的時(shí)候，一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道："大伯，你到底什么時(shí)候來(lái)？多久澆一次水？這樹(shù)不會(huì)就這么容易死掉吧？"那個(gè)人說(shuō)：“沒(méi)有那么多規(guī)律，我只是在模仿老天下雨，只有在不確定中存活下去，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)�！蔽覀兟�(tīng)了這番話，才知道主人是為了我們好，我勸伙伴們趁泥土潮濕快點(diǎn)生根……
做為一棵樹(shù)的真理就是：水是樹(shù)的根本，只有在不確定中存活下來(lái)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 13
《桃花心木》一篇有聲有色的課文。一開(kāi)學(xué)，我們便投入了緊張的學(xué)習(xí)之中。今天我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我們不得不認(rèn)同這篇文章的一切是那么優(yōu)美，這篇文章給人的啟示太多了，還可以改變?nèi)说腵一生。
對(duì)于《桃花心木》大家一定不會(huì)陌生。種樹(shù)人的一番話不但給了作者啟示，給我的感受也不少！文中的“不確定中”讓我迷惑，什么是“不確定中”呢？
后來(lái)，我知道了這句話的意思：“不確定中”就是在前方不確定，不明白的時(shí)候。如果人在長(zhǎng)時(shí)間不確定中生長(zhǎng)那么這個(gè)人一定會(huì)得到很多的東西，會(huì)有很多的能力。人是這樣的，樹(shù)也是這樣的，它們的前方不確定，可能是洪水、也可能是干旱、暴雨……一切都是未知的，如果樹(shù)在這種環(huán)境中生長(zhǎng)，他就會(huì)不斷的尋找能量，能量雖然只有一點(diǎn)但是頂過(guò)這樣天氣的一定會(huì)加這種能量轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
又一次，我生病了，媽媽什么都幫我，我就什么都讓媽媽做，而自己卻什么也不干。自從學(xué)了這篇文章以后，我下定決心一定要自立自強(qiáng)！一定要在不確定中努力成長(zhǎng)，練就自立自強(qiáng)的心，不再讓父母辛苦，就是自己失敗了也要堅(jiān)強(qiáng)，我也要向前！我不是枯竭的樹(shù)苗。
在我們的生活中不也是這樣的嗎？只要你在不確定中堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)自身一定會(huì)變化很多，成長(zhǎng)不少，在不確定中學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)也一定會(huì)感受不少，成長(zhǎng)不少�！短一ㄐ哪尽芬黄�(dú)有的好文章！我要在不確定中成長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)！
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 14
“人要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。”這是我學(xué)完《桃花心木》這篇課文后的感受。每當(dāng)讀完這篇課文，心中不免會(huì)思潮起伏，也會(huì)一次次獲得更深的感悟。
這篇課文主要講的是，作者老家空地上被人租種桃花心木，但作者心中疑惑：他為什么不按時(shí)來(lái)澆水？桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故就枯萎？作者十分奇怪，與種樹(shù)人的一番交流，使作者恍然大悟，懂得育人的道理。
種樹(shù)就與做人一樣�，F(xiàn)在社會(huì)上有許多人，就因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)挫折，就覺(jué)得生活沒(méi)有意思，甚至要輕生、自殺，其實(shí)這種人是最傻的。就像桃花心木，它若不扎根入土，就只會(huì)被大自然所淘汰；只有那些克服重重困難、相信自己，努力扎根的桃花心木，才是能生長(zhǎng)百年的參天大樹(shù)！
如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)個(gè)驟然翻起的浪花；如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵朵漂浮的淡淡的白云。
生活哪有一帆風(fēng)順，別人的`一帆風(fēng)順，只是他們努力拼搏、努力打拼得到的。人生就像心電圖，必有起起落落，像在生活中不靠自己努力，就一夜暴富、一帆風(fēng)順的人，只不過(guò)是一顆沒(méi)有跳動(dòng)的心臟罷了。
現(xiàn)在的我們，在人生中，雖然還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然現(xiàn)在還只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，終會(huì)占有藍(lán)天！
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 15
在上個(gè)月，我們學(xué)了一篇課文叫《桃花心木》至今我還沒(méi)有忘記它，忘記那個(gè)種桃花心木的“懶人”。
原先，我總是奇怪，為什么許多百年大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)那麼大？不可能專(zhuān)門(mén)有人天天給它澆水吧！于是我便帶著這幾個(gè)問(wèn)題把它讀了一遍。
作者鄉(xiāng)下的老家旁，有一塊非常大的空地租給人家中桃花心木的樹(shù)苗。種樹(shù)人的個(gè)子很高，在種下樹(shù)苗以后他常來(lái)澆水，可他每次來(lái)的時(shí)間不確定，澆水的量也不確定。過(guò)了幾天作者發(fā)現(xiàn)樹(shù)苗有些枯萎了所以種樹(shù)人每次來(lái)時(shí)便會(huì)帶來(lái)一些樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種，作者在一次與種樹(shù)人的談話中知道了答案，也悟出了一個(gè)道理。因?yàn)榉N樹(shù)人說(shuō)他在模仿老天下雨，如果他天天都來(lái)澆水，澆一定的量樹(shù)苗的根就會(huì)浮在表面，遇到狂風(fēng)暴雨就會(huì)枯萎。
是啊，種樹(shù)人讓“樹(shù)苗自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法是正確的，對(duì)人也是一樣的，可是有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子最重要的，而忽略了孩子的獨(dú)立的能力。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道講的一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)特別好可他被父母寵的連被子都不會(huì)疊雞蛋都不會(huì)剝，上大學(xué)是父母還得跟著他。
通過(guò)這兩篇文章也勾起了我那天的回憶……
那天我剛上完英語(yǔ)課媽媽給我打電話讓我自己回家，我一聽(tīng)便很生氣。心想：為什么不接我，能當(dāng)誤她多少時(shí)間呀！現(xiàn)在我終于知道了父母這樣做的原因了，因?yàn)楦改付际菒?ài)我們的但有些父母的'寵愛(ài)卻害了她們的孩子，因?yàn)樵跓o(wú)法艱苦有困難的環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)的人，最終是失敗的，所以我們一定要有一顆獨(dú)立自主的心。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 16
那一片僅及膝蓋的樹(shù)苗現(xiàn)在已經(jīng)同屋頂一般高了，綠油油的一片，顯示出勃勃生機(jī)。 如果沒(méi)有那位種樹(shù)人奇怪的做法，又怎么讓樹(shù)木學(xué)會(huì)找水源，又怎么會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)呢? 一開(kāi)始我讀到那位種樹(shù)人與常人不同，做什么事都沒(méi)有規(guī)律也和作者一樣以為他是個(gè)懶人，但并非如此。種樹(shù)人之所以這么奇怪是因?yàn)樗窃谀７吕咸煜掠�，只有這樣，樹(shù)木自己才會(huì)學(xué)會(huì)在土地里尋找水源，把根深深地扎在地下。這樣，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。 特別是種樹(shù)人的那番話讓我感受至深。是啊，必須要讓樹(shù)依靠自己成長(zhǎng)，即使別人不澆水，也安然無(wú)恙，照樣能長(zhǎng)成大樹(shù)。 不只是樹(shù)，人也是一樣。
不論在生活中發(fā)生了什么災(zāi)難，都要邁過(guò)這個(gè)坎兒，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。人要想成長(zhǎng)也必須經(jīng)得起生活的磨練與考驗(yàn)。在險(xiǎn)境中堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，努力拼搏，才能成為有作為的人。從此，以后不論發(fā)生什么事情也都能樂(lè)觀面對(duì)了。因?yàn)樗麄円呀?jīng)通過(guò)了人生中的`一些考驗(yàn)，鍛煉出了一顆獨(dú)立自主的心了。 人生的路并非平平坦坦，大海也不是永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜。人的一生注定會(huì)有許許多多的事情，但如果你勇敢的去克服了，并且這樣一直堅(jiān)持下去，你就能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人了。 不論是樹(shù)還是人，都要學(xué)會(huì)在不確定中成長(zhǎng)。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 17
今天，我們學(xué)習(xí)了林清玄寫(xiě)的《桃花心木》，這篇課文讓我明白了許多道理，從而感觸頗深。
課文講述了一個(gè)種桃花心木的人不按固定的規(guī)律給樹(shù)苗澆水而樹(shù)苗卻長(zhǎng)成大樹(shù)的事。其實(shí)，現(xiàn)在大多數(shù)父母都是給孩子過(guò)多幫助，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，就像有人定期定量的給樹(shù)苗澆水一樣，但是這樣反而會(huì)害了樹(shù)苗。生活是復(fù)雜而多變的，今天風(fēng)平浪靜，明天可能波濤洶涌。沒(méi)有人能預(yù)料會(huì)發(fā)生什么，所以我們要學(xué)會(huì)在不確定中生活，如果我們長(zhǎng)期依賴(lài)自己的父母，就會(huì)像溫室里的花朵一樣，十分嬌貴，但在社會(huì)上沒(méi)有人會(huì)像父母一樣幫助你，如果長(zhǎng)期這樣下去，長(zhǎng)大了就很難有出息，在社會(huì)上難以立足，遇到困難很可能會(huì)一蹶不振。所以，我們應(yīng)該去做一些自己力所能及的事情，在風(fēng)雨中磨練自己的意志，在挫折中讓自己變得更加勇敢。因此，我們遇到困難應(yīng)自己主動(dòng)的去解決，和同學(xué)吵架應(yīng)該主動(dòng)去化解；面對(duì)挫折自己努力振作。我們要在艱苦的環(huán)境中接受生活的'考驗(yàn)，克服依賴(lài)性，這些對(duì)人成長(zhǎng)都很重要。所以，讓我們做一個(gè)獨(dú)立的人、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人、一個(gè)有作為的人！
溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，只有獨(dú)立自主才能有很好的發(fā)展。所以同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)，別讓過(guò)分幫助而害了自己。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 18
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。它要靠著自己，經(jīng)過(guò)種種考驗(yàn)才能成長(zhǎng)為大樹(shù)。
《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，讓我們明白在艱苦環(huán)境中要克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存的道理。
讀了這篇文章，我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要的是要靠自己找到水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了一種依賴(lài)性，即使長(zhǎng)成了大樹(shù)，也會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活經(jīng)常會(huì)遇到挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；堅(jiān)強(qiáng)的人就不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！
每個(gè)人的.一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。每當(dāng)這時(shí)，我們要做的不是去依靠別人，而是依靠自己，只有這個(gè)辦法才是可行的。不要一直向往著一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力，雖然難免會(huì)受傷，但是，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的力量。
我們也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難和挫折。智者永遠(yuǎn)不會(huì)在困境中徘徊，聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)再困境里哭泣。俗話說(shuō)得好：如不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 19
《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)人給樹(shù)澆水沒(méi)有規(guī)律的事，作者從中悟出了一個(gè)道理。使我感受最深的一句話是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”因?yàn)檫@一句話告訴了我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化韋巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也會(huì)遇到很多不確定，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的`人。
在生活中，每家每戶都有一個(gè)“小皇帝”“小公主”。他們成了家里萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的人，什么事都有父母幫他們盯著，未來(lái)的路有父母幫他們鋪著。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，雖然不能幫爸爸媽媽分擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的困難，我們唯一可以做到的只有讓爸爸媽媽不為我們操心。我們要學(xué)會(huì)自己照顧自己，遇到困難自己去解決，不能依賴(lài)父母。
讀完了這篇文章，我明白了了人在艱苦的環(huán)境中一定要懂得自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng)，不要總是依賴(lài)別人，要獨(dú)立自主地大步邁向成功的彼岸！
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 20
在生活上，都有著各種的依賴(lài)，讀了這篇文章，我才知道我該做些什么。
種樹(shù)人不定時(shí)、不定量地給桃花心木澆水，使它能自己在不確定中找到水源，拼命扎根，就能茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)。相反，如果種樹(shù)人定時(shí)定量澆水，樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，枯萎的樹(shù)木就會(huì)更多。
植物要這樣，但人的生活更要這樣。我們?cè)谏?上的.很多事情都會(huì)依賴(lài)父母，但自己就什么都不懂。例如我自己，媽媽每天都幫我們洗衣服，但我卻一直沒(méi)學(xué)過(guò)，一天，媽媽有急事走開(kāi)了，而那天正是停電，洗衣機(jī)不能用。我又不會(huì)洗衣服，就倒了半瓶洗衣粉，整地都是泡泡，一不小心，自己又摔倒了。媽媽回來(lái)了，邊挨罵了。
但是，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我學(xué)會(huì)了只有學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，做事才不會(huì)手忙腳亂。因此，當(dāng)媽媽洗衣服時(shí)，我總是在她身邊看者，自己也著手試一試。一次，我決定挑戰(zhàn)自己。我回憶起媽媽教我的話，一步一步地嘗試，雖然洗得不是很干凈，但我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，我不依賴(lài)別人，我學(xué)會(huì)了當(dāng)我們遇到挫折，我們應(yīng)該想方設(shè)法地去面對(duì)它，找出方法克服它，戰(zhàn)勝它。
學(xué)習(xí)完這篇意味深長(zhǎng)的文章后，我受益匪淺。生活上，每個(gè)人都會(huì)有挫折和失敗，我們必須積極面對(duì)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 21
我是第一棵枯萎的桃花心木苗，我翠綠的燕尾服已經(jīng)不在了，現(xiàn)在，我穿的是一件破得不能再破的`黃色外衣。我知道，我剩下的時(shí)間已經(jīng)不多了。
我懷念我親愛(ài)的媽媽。在我很小很小的時(shí)候，媽媽去世了，一些人撿到我和我的姐妹兄弟。隨后，我們便糊里糊涂地被一個(gè)長(zhǎng)得挺高的人插在地下。現(xiàn)在我快要死了，余生不多了，我一點(diǎn)兒也不想離開(kāi)他們，離開(kāi)這個(gè)到處都是朋友的樂(lè)園。風(fēng)吹著我，我的葉尖發(fā)出了沙沙的聲音。我很悲哀，因?yàn)槲覠o(wú)能為力；我很痛苦；但是我無(wú)可奈何。
我懷念美麗的蝴蝶。記得我才來(lái)到這兒時(shí)，對(duì)一切都感到陌生，感到恐懼。無(wú)意中看到我的頭頂有許多小花在飛舞，五顏六色，漂亮極了！突然，它落得我肩上，對(duì)我說(shuō)：你好，我叫蝴蝶，以后我們是鄰居了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)是蝴蝶呀！我心想。我對(duì)它說(shuō)：你好，我們是桃花心木苗，我身旁的這些都是我的朋友。漸漸地，蝴蝶成了我的好朋友。蝴蝶與我嬉戲，我歡笑著；蝴蝶離我而去，我等待著；蝴蝶對(duì)我講它的小秘密，我傾聽(tīng)著；蝴蝶為我舞蹈，我欣賞著
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 22
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)是陶冶我們的情操，豐富了我的情感。讀的書(shū)很多，但記憶最深刻的就屬于那篇《桃花心木》的文章，它也是一篇富有哲理性的文章。
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而又筆直。種樹(shù)的人給它澆水并無(wú)規(guī)律，他覺(jué)得種樹(shù)不像種青菜，幾個(gè)星期就可以收獲了。樹(shù)木，是自己在泥土里尋找水源，如果每一天來(lái)澆水，樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成一顆依賴(lài)的心。
有一次，我看到了一個(gè)小故事：一位鋼琴?gòu)椀梅浅０舻男『⒂幸惶煲タ技?jí)，馬上就要輪到他了，但“意外”發(fā)生了，就在那時(shí)，他的鞋帶松了，他并不會(huì)系鞋帶，于是，就跑到他媽媽面前為他系鞋帶。那一刻，評(píng)委直接把他淘汰了，盡管他彈得有多么動(dòng)人。
他雖然在鋼琴方面是強(qiáng)者，但他在生活中卻是弱者。人如果不斷依靠別人經(jīng)不起挫折，就好似那些被大自然淘汰的'桃花心木一樣，若有一天不給它澆水，它就會(huì)枯萎。在不確定中生活，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立、自主的心。
讀書(shū)是一場(chǎng)心靈的旅行，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 23
《桃花心木》講的是一位山野老農(nóng)種樹(shù)的方法。從種樹(shù)當(dāng)中體會(huì)到樹(shù)苗只要能夠在不確定中學(xué)會(huì)尋找水源，拼命扎根，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不是問(wèn)題。
同樣，在不確定中生活的人，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，才能成為有作為的人。是啊，一個(gè)人她如果無(wú)法在生活中學(xué)會(huì)自理能力，哪怕她的學(xué)歷如何優(yōu)秀，也無(wú)法被社會(huì)認(rèn)可�，F(xiàn)在大多數(shù)的子女都是獨(dú)生子女，父母還好，像老一輩的爺爺奶奶都像掌上寶一樣呵護(hù)，子女們?cè)诩乙捕际且粋�(gè)個(gè)的“小皇帝”“小公主”。都像溫室里的花朵，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打。其實(shí)，我覺(jué)得我們應(yīng)該像一朵馬路旁，山上的野花。因?yàn)樗鼈兘?jīng)受了無(wú)數(shù)狂風(fēng)暴雨的歷練以后，依然是那么的`傲然挺立。人生并不會(huì)是一帆風(fēng)順的，它也就像是一條路，有彎有直，有高有低，還會(huì)有許許多多坑坑洼洼的地方。我相信每一個(gè)人偶爾也會(huì)摔一跤，但是這一跤也將是你走完這人生這條路的必需品，我們也只有再爬起來(lái)，振作起來(lái)，去努力走完這條路。不是有一句話嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。彩虹不就是都在一場(chǎng)雨后，就好像生活一樣，你不經(jīng)歷失敗又如何成長(zhǎng)呢！
所以我們以后遇到困難時(shí)，一定要迎難而上，因?yàn)槔щy總有被解決的時(shí)候。套用我們現(xiàn)在的一句話“天無(wú)絕人之路”。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 24
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《挑花心木》。學(xué)完了這篇課文，我悟出了一個(gè)道理。
這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種挑花心木的人沒(méi)有按規(guī)律澆水，感到很奇怪，種樹(shù)人說(shuō)的一番話使作者明白了一個(gè)道理。
一般人在種植花草樹(shù)木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹(shù)人在種挑花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木，但樹(shù)卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹(shù)人讓挑花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，挑花心木為了能存活下去，必須自己去尋找水源，從而克服了依賴(lài)性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)艘惨吞艋ㄐ哪疽粯�，想要生存下去，就必須克服依�?lài)性，自立自強(qiáng)。這讓我想起了一些人。有很多大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能是非常貧窮的，沒(méi)有條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴(lài)性，學(xué)會(huì)了生存，并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地，獲得應(yīng)有的成就。這不正如挑花心木如今的`生機(jī)勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為人。
從今天起，我們要克服自己的依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
桃花心木六年級(jí)優(yōu)秀作文 25
俗話說(shuō)得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”是啊，不僅是人，樹(shù)木也是一樣的。自從我讀了《桃花心木》這篇文章，對(duì)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這句話有了更深的理解。
這篇課文主要通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存的道理。在這篇課文中，有一句話讓我感觸頗深：“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”是啊只有經(jīng)的起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的'人。
就比如說(shuō)《喜羊羊與灰太狼》，我相信大家一定都看過(guò)了吧。里面的灰太狼他每一次失敗都不氣餒，吃一塹長(zhǎng)一智，但是不管怎么努力，還是被聰明的喜羊羊給打敗了�；姨蔷秃帽仁翘一ㄐ哪疽话�，他經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的狼。我相信他以后一定能吃到羊的。
記得李贄說(shuō)過(guò)：“物不經(jīng)鍛煉，終難成器；人不得切啄，終不成人�！彼f(shuō)的多么有道理啊，是啊！我們應(yīng)該做獨(dú)立自主、能經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨考驗(yàn)的人。
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