我發(fā)現(xiàn)我“飄”了作文
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我發(fā)現(xiàn)我“飄”了作文，歡迎閱讀與收藏。
我發(fā)現(xiàn)自己最近有點“飄”了。
午休寫數(shù)學作業(yè)。我邊寫作業(yè)邊哼歌，一題一題往下寫，寫完了，歌就哼完了。寫作業(yè)，哼哼歌，看看風景。正是因為這樣，每次數(shù)學作業(yè)不是把數(shù)字寫錯了，就是忘記寫單位名稱了，反正總會有幾個小錯誤。我“飄”了。
上數(shù)學課，我覺得無聊，就偷偷撿起一根粉筆玩。左手拿粉筆，右手拿尺子刮粉筆屑，倒點水，攪一攪，我玩得走火入魔。
“拿出數(shù)學作業(yè)本，我要課堂檢測，完成第49頁！”江老師喊道。我這才停下來，翻開作業(yè)本，開始做起來。結果這題目沒有我想得那么簡單，沒有認真，聽根本做不了，于是我偷偷瞄同桌一眼，還是被江老師發(fā)現(xiàn)了。哎！我“飄”了。
“明天考試，大家回家好好準備�！苯蠋熣f�？墒牵矣X得沒有什么好復習的�；氐郊�，我只顧著玩，只顧著吃。
第二天考試，我腦子一片糊涂，根本不知道要寫什么。想了好半天才做完前半頁。做到解決問題的時候，鈴聲響了，我只能快速地趕完后面的題。哎，我真的“飄”了。
早上做完操回到教室，收到了我89分的試卷。我粗粗地看到別的同學九十幾分的`試卷，真羨慕別的同學��！自己連90分都考不到，我已經(jīng)屬于中下水平了。
給江張老師加分時，江老師瞪了我一眼，這個應該是“飄”了贈送的小禮物吧！
回到家，媽媽問我：“數(shù)學考試考了多少分？”估計是媽媽收到了江老師的短信。
“嗯……89分�！蔽彝掏掏峦碌鼗卮鸬�。
“89分？太差了吧！怎么考的？怎么只考了89分？別的同學都考了96分，就你考這么差！”媽媽罵道。唉，考不好就是這樣，被罵一通。好不容易媽媽不說了，爸爸回來了，問我：“數(shù)學考多少分？”
“8……89分，”我說。
“才考89分，太差了！”爸爸說。這，估計就是“飄”了贈送的“大禮包”吧。
哎，“飄”了的代價有點大��！