老師的懺悔
T是美國猶他州的一位中學(xué)教師，他對自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。
一個名叫K的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想，他夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，示意圖中有馬廄，跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)計平面圖。
第二天，K興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主的'驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個大的”F“（差）。
下課后K去找老師：”我為什么只得了F？“
T老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重的說：”K，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)了，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個訓(xùn)馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？“T老師最后說，如果K愿意重新做這份作業(yè)，確實(shí)一個現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。
K拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：”孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要！“
此后的歲月中，K一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的”F”一直伴隨著他，然而正是這份作業(yè)激勵著K，他一步一個腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅持不懈地不斷超越新的征程。多年后K終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的理想。
一天T老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30多名學(xué)生踏上了這個占地200多英畝的以”K“命名的私人牧馬場。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的T老師流下了懺悔的淚水，激動的說：”K，現(xiàn)在我才意識到，當(dāng)年我就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！“
K大步走上前去，擁抱T老師，并深情地說道：”老師，謝謝您，正是那次糟糕的成績，激勵著我為實(shí)現(xiàn)夢想永不停息地奮斗�！�
T老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。
是啊，夢就是期望，有期望才會有激情，才會努力拼搏，守住自己的夢，勇敢的走下去，你會到達(dá)成功的彼岸。
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