南郭先生何以能“充”初三作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的南郭先生何以能“充”初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“濫竽充數(shù)”的故事可謂家喻戶曉，人們往往以南郭先生的劣績來諷喻那些無真才實學，卻混在行家隊伍里欺世盜名的人。

　　然而不通竽技的南郭先生何以能瞞天過海得以充數(shù)，還受到賞賜呢?實際丄，這與齊宣王的愛聽眾人之樂，只注重場面的熱鬧、恢宏有極大的關(guān)系。“精明”的南郭先生正是利用了齊宣王的這一癖好，使300人的吹竽隊伍成了極好的“保護傘”，才竭盡裝腔作勢之能亊，一度風頭出盡。

　　如果說齊宣王作為昏庸的封建君王而良莠不分，那么在當今改革開放的社會中，時有所見的“南郭先生”現(xiàn)象，則暴露了不少領(lǐng)導干部不能知人善任的弊病。君不見，報章上一度大紅大紫的“改革闖將”、“優(yōu)秀企業(yè)家”，短短時問或被立案調(diào)查，或鋃鐺入獄。人們在驚詫之佘，不禁要問：上級領(lǐng)導何在?怎能如此孰視無睹，任其胡作非為，反而給予優(yōu)榮厚譽?殊不知，那些領(lǐng)導們早已為“南郭先生”“施放”的假象迷惑，昏昏然不知所以。

　　但南郭先生最終還是“走”了。齊昏王的好聽獨奏，使他失去了“保護傘”，自知無法再行騙計，只得逃之夭夭，以致落了個貽笑大方的下場。因之不禁想到，倘若各級領(lǐng)導都能實事求是地對所屬部門的`人員逐一認真進行政績、能力考察，揭去某些腐敗無能者的“障眼物”，“皮之不存，毛將焉附”，那些在其位不謀其政和公位卻謀私利者必將現(xiàn)出原形，而免蹈齊宣王用人不當之覆轍。

　　其實，“濫竽充數(shù)”的南郭先生只不過騙了個齊宣王罷了，尚談不到什么危害，可今天社會上的“南郭先生”貪污瀆職，假公濟私，對國家和民族的危害卻是災難性的。而這一切責任，“齊宣王”是唯以推卸的。

　　祖國的明天需要的是勤政廉明者與忠厚的實干家，具有人事任免權(quán)利的領(lǐng)導理應以“齊宣王”為鑒，肩負起為“四化”大業(yè)把好“人才關(guān)”的歷史重任!

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