包容是一條五彩路作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的包容是一條五彩路作文，希望能夠幫助到大家。
包容是一條五彩路作文1
包容是一條五彩路，讓我們成長；包容是真摯的友情，讓我們快樂；包容是一座大橋，讓我們通向成功�？粗郎夏菞l三八線，陣陣往事涌上心頭。
“你又過線了！”我一邊說，一邊把入侵“我國”的“侵略者”趕了出去，同桌的又一次進(jìn)攻被我打退了。說起桌上的三八線，可有很長的歷史了。我和同桌剛剛被調(diào)在一起的時候，相處的很融洽，“兩國”沒有發(fā)生過大戰(zhàn)�？墒呛镁安婚L，有一天，同桌的步兵一點一點地挺進(jìn)了“我國疆土”，竟占領(lǐng)了桌子的3/4，我忍無可忍，也挺進(jìn)了小卒。從此針尖對麥芒，“兩國”的'戰(zhàn)火不斷。幾天后，一條三八線出現(xiàn)在“兩國邊界”，成了一條靚麗的風(fēng)景線……從此以后，誰的“兵、馬、炮……”稍微“過河”，就會被交到老師的講臺上，為此我小心翼翼，很是苦惱。他也時刻提心吊膽，惟恐過界……
正是這條三八線，引發(fā)的一件事情徹底改變了我對同桌的看法。
那天數(shù)學(xué)測驗，我一看題，心里樂開了花，小菜一碟。我努力地消滅著一個個“絆腳石”，突然我發(fā)現(xiàn)沒帶尺子，這下可慘了。我朝前后桌借，誰知他們也沒有帶。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時同桌的尺子跳過了三八線。我看看同桌，他專心地做著題。我的手慢慢伸向尺子……題終于寫完了。同桌笑著對我說：“這次你怎么沒說我搞“侵略”呢?我聽了，漲紅了臉。第二天，桌上的三八線消失了，代替它的是同桌的謙讓——你多占點，不要緊，我能寫；你的書快要“跳崖了”，快向里邊移移……
太陽出來了，我快樂地走在這條五彩路上，感受到不僅給他人帶來快樂，也會使自己快樂無窮。
包容是一條五彩路作文2
一個小學(xué)校長在校園里巡視，當(dāng)他走到教學(xué)樓后面一條正在鋪筑的水泥路前時，他發(fā)現(xiàn)還沒有完全凝固的水泥面上有兩只玻璃球。他想，一定是孩子們在課間玩耍時一不留神兒把玻璃球彈到了這里，如果現(xiàn)在不趕快把它們摳出來，等水泥完全凝固了，那玻璃球就成了永遠(yuǎn)的鑲嵌物。他彎下腰，準(zhǔn)備伸手去摳玻璃球。突然，有兩個男孩哧哧地笑著，手拉手從他身邊飛跑過去，跑出幾十米后，又警覺地回頭，似乎是擔(dān)心遭到校長的批評。校長愣了一下，猛地意識到了什么。他招招手，示意那兩個男孩過來。
男孩吐著舌頭不情愿地走過來，手緊緊捂著口袋。校長微笑著對他們說：你們能不能借給我一樣?xùn)|西？兩個人齊聲問：什么東西？校長說：你們口袋里的東西——玻璃球。兩個男孩驚訝萬分，低著頭，不敢迎視校長的目光�？诖镆魂嚧囗懼�，十多只玻璃球交到了校長手里。
校長俯下身，像個淘氣的孩子，把玻璃球一只一只按到了水泥路面上。兩個男孩連忙向校長認(rèn)錯，承認(rèn)原先那兩只玻璃球是他倆按進(jìn)去的，并表決心說“再也不敢了。”校長聽了爽聲大笑起來。他說：“為什么要認(rèn)錯呢？我表揚你們兩個還怕來不及呢！你們看，水泥路面原本多么灰暗、多么單調(diào)，但是，鑲上了幾個玻璃球就顯得那么精神、那么漂亮！快去，告訴你們的同學(xué)，讓大家把玩過的玻璃球、小貝殼、彩石子全都拿來，砌出你們自己喜歡的圖案——心形、圓形、三角形，什么圖形都可以，咱們把這條路鋪成一條五彩路！”
……多少年過去，當(dāng)年的孩子又有了孩子。當(dāng)他們滿懷信任地將自己的孩子再度送進(jìn)自己的母校時，總忘不了牽著孩子的手，帶他們來走這條五彩路。那些美麗自由的圖案附麗著少年花樣的夢想，被一條緞帶般的甬路闡釋得很具體很透辟。不再年少的心澎湃著，激蕩著，在分享不盡的一份包容與睿智面前，再一次領(lǐng)受了生活的美好，再一次汲取了奮進(jìn)的力量。
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