和爸爸學(xué)數(shù)學(xué)-寫事作文
數(shù)學(xué)有一套抽象的理論，在人們的印象中，數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的科學(xué)。但對于小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)來說，要打破數(shù)學(xué)與生活的隔閡，就要試圖從觀察、尋找身邊的數(shù)學(xué)入手，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識和探索數(shù)學(xué)的興趣。為了幫助大家，小編特此搜集了和爸爸學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)日記。
今天早晨，我寫完作業(yè)，準(zhǔn)備出去完。這時(shí)爸爸走了過來，他面帶微笑地問我：兒子，我問你，比例尺學(xué)過了嗎?當(dāng)然學(xué)過了!我大聲地回答道。
那好，讓我來考考你。于是，爸爸邊說邊在紙上畫起了圖。爸爸對我說道：著個(gè)零件的實(shí)際長度為5毫米，圖上距離是10厘米，你說這副圖比例尺是多少?那不簡單嗎?10厘米=100毫米，5：100=1：20，這張圖的比例尺是1：20我脫口而出。爸爸笑瞇瞇地說 ：對嗎?想想看，比例尺的意義是什么?我想了想說：比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比。那你是這樣求的嗎?爸爸反問道。
我恍然大悟，說：我知道錯(cuò)在哪里了，我算成了實(shí)際距離與圖上距離的比了。著個(gè)圖上的零件距離為100毫米，實(shí)際距離5毫米，比例尺20：1。
這就對了!這是一種特殊的比例尺，比的前項(xiàng)大與后項(xiàng)，化簡后比的后項(xiàng)一般為1，把實(shí)際物體放大后就要用這種比例尺。兒子，你能及時(shí)改正錯(cuò)誤，我為你驕傲。
聽了爸爸的夸獎(jiǎng)，我很高興。
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