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小學四年級英語期末工作總結范文

工作總結范文 時間:2018-01-29 我要投稿
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  本學期我擔任四年級英語教學工作.在教學過程中我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。但是,小學英語教學因其開課時間短,師資力量不足,加之兒童有其獨特的身心特點,所以存在著不少問題。可從另一角度看,小學英語又猶如一塊未開墾的處女地,只要教師精心耕耘,付出心血與汗水,就一定能創(chuàng)造出累累碩果。根據(jù)我校小學英語教學狀況,我就小學英語課堂教學中的主要問題及應對措施作了如下探索:

  一、小學生的身心特點及在課堂內容易出現(xiàn)的問題

  1.小學生的身心特點是:好奇,好玩,好勝、愛模仿、接受能力強,但遺忘也快,可塑性極強。

  2.教學中容易出現(xiàn)的問題

  首先,小學生對學習經(jīng)常只有“三分鐘熱度”,學習欲望純粹從興趣出發(fā),并且隨著知識的深化,目標的提高,學生的學習興趣有下降的趨勢。筆者曾作過調查,發(fā)現(xiàn)百分之百的小學生在三年級開始接觸英語時對英語十分感興趣,但學習三年之后,很喜歡英語的學生只有百分之六十左右。這個問題是很嚴重的。

  其次,小學生的有意注意時間持續(xù)不長,學習中經(jīng)常出現(xiàn)的如上課不專心、回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小朋友上課膽子小,怕犯錯,不敢張口說英語,這些都在不同程度上制約了小學生學英語的進度和深度。

  二、小學英語教學的基本應對措施

  1.注重培養(yǎng)興趣。興趣是學習之母,小學生的好奇心都從興趣出發(fā),有興趣就愛學,就學得好。

  2.注重培養(yǎng)語感。小學生學英語重在形成一種初步的語感,有了語感就會樂于參與,從而學會交際。

  因此,鑒于這兩個目標,教師在平時教學中應注重以下方面:

  (一)注重情感教學,激發(fā)學習欲望

  1.重視師生間的情感交流,使學生對教師有親近感

  小學生學習英語的興趣跟任課教師有很大的關系。他們喜歡一位英語教師,也往往會喜歡他/她的英語課,并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。所以我認為,激發(fā)和培養(yǎng)小學生英語學習長期興趣的第一步是:讓學生對你這位英語教師感興趣。那么,怎樣的教師才是學生感興趣的教師呢?在此借鑒一些測試題以供教師們自我評價:

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