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四年級(jí)學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。不僅如此，《新課標(biāo)》還對(duì)不同學(xué)習(xí)段提出明確的閱讀量，如整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬(wàn)字，九年義務(wù)教育期間的課外閱讀總量要達(dá)400萬(wàn)字以上�？偠灾痪湓挘抡n程下的語(yǔ)文除了讓孩子學(xué)好教科書以外，還要進(jìn)行大量的課外閱讀。因?yàn)樽x書活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識(shí)的主要渠道，大量的閱讀能使學(xué)生積累知識(shí)，開拓視野。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動(dòng)。反思整個(gè)課外閱讀過(guò)程，有以下幾項(xiàng)措施是比較有實(shí)效的：
一、做好讀書規(guī)劃，使讀書活動(dòng)規(guī)范進(jìn)行。
開展讀書活動(dòng)決不是一項(xiàng)急功近利的工作,養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書規(guī)劃,對(duì)讀書活動(dòng)健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是：
1.制定讀書計(jì)劃，使讀書活動(dòng)有章可循。我每學(xué)期都要向家長(zhǎng)推薦一本好書，要求每個(gè)學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書。上學(xué)年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向?qū)W生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書目之后，學(xué)生可以自己選擇喜愛(ài)的書進(jìn)行閱讀。同時(shí)我利用家校通系統(tǒng)，每個(gè)月向?qū)W生家長(zhǎng)推薦一本好書，便于家長(zhǎng)選擇和購(gòu)買。
2.出好讀書小報(bào)，整理收獲心得。每學(xué)期我都要布置讀一本書、寫一篇讀書心得或書評(píng)的作業(yè)，學(xué)期中途進(jìn)行評(píng)比、交流。每個(gè)學(xué)期我也要求每個(gè)孩子在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書小報(bào)的形式，在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)比展示。
二、營(yíng)造閱讀氛圍，使讀書活動(dòng)愉快進(jìn)行。
環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會(huì)融入到這種氛圍中，自己的言行也會(huì)隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對(duì)于人的閱讀就像大江大河對(duì)于一滴水的重要，只有當(dāng)他沉浸在里面的時(shí)候，他才是歡快的、生動(dòng)的。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。我的具體做法是：
1.全力布置美化書香教室。我和孩子們精心布置美化教室，使教室富有書香氣。我們班級(jí)的特色班牌上有這樣一句話：筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書。在孩子們進(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書。教室的黑板報(bào)開辟閱讀長(zhǎng)廊，黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言，墻壁兩側(cè)懸掛熱愛(ài)讀書的書法作品：房小學(xué)習(xí)大，人勤文化高。教室后面是圖書角，讓孩子們浸潤(rùn)在書香中。
2.班級(jí)開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、課本劇競(jìng)賽等，舉行各類閱讀之星評(píng)比。比如上個(gè)學(xué)期我就在班級(jí)評(píng)選了童話大王、小說(shuō)博士、科學(xué)小靈通等，表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據(jù)小學(xué)生課外閱讀推薦書目中的書籍，通過(guò)開展講演、表演、寫作讀后感等方式，推動(dòng)學(xué)生熟讀好書，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。
三、整合讀書資源，使讀書活動(dòng)持久進(jìn)行。
魯迅曾有過(guò)一個(gè)非常形象的比方，他說(shuō)，讀書就好像蜜蜂采蜜，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢？為他們提供充足的花源就顯得尤為重要。就孩子們的實(shí)際情況看，家里條件好的孩子，你說(shuō)一本他買一本，甚至你沒(méi)說(shuō)他也會(huì)去買。家里條件差的呢？你說(shuō)十本，他可能也不買一本。如何整合學(xué)生的讀書資源呢？
1.讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的閱讀過(guò)程中來(lái)。讀書兩字，關(guān)鍵在于讀，書的價(jià)值也在讀中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。在教給孩子們讀書筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。要求每個(gè)學(xué)生都要做讀書筆記，并且把讀書筆記交給家長(zhǎng)檢查，教師進(jìn)行復(fù)查，采用教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
2.嘗試建立隱形圖書館。我讓孩子們回家對(duì)自己家的圖書作一整理，將愿意與同學(xué)共享的圖書列一書目清單，交予老師即可。教師對(duì)孩子們上交的書目清單逐一審核，將那些不適合本階段孩子看的書從清單中剔除。對(duì)所有符合要求的書目清單登記造冊(cè)，登記時(shí)要記清書名、出版社、單價(jià)、持有人等詳細(xì)信息。登記表一式兩份，一份粘貼在班級(jí)圖書角的墻壁上，供孩子們查看有哪些圖書可供借閱，一份老師保留存檔。孩子們可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好相互借閱圖書。這樣可以避免普通班級(jí)圖書角書籍陳舊、破損嚴(yán)重的問(wèn)題。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。的確，讀書使孩子們變得越來(lái)越聰明，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著噪音的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐縈繞教室。但是，在讀書活動(dòng)中，我也有許多困惑：
1孩子們?cè)谧x書過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性都沒(méi)有得到很好的激發(fā)，讀書的后勁明顯不足，有很多孩子其實(shí)實(shí)在教師檢查筆記的壓力下讀書的。
2家長(zhǎng)的素質(zhì)各不相同，對(duì)孩子讀書活動(dòng)的支持力度不同，有的甚至比較反對(duì)孩子讀課外書，認(rèn)為讀課外書影響了學(xué)習(xí)，有的沒(méi)有盡力量在監(jiān)督孩子讀書上，讀書的效果要打折扣。
3.授之以魚，不如授之以漁。教給孩子簡(jiǎn)單的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。但是在實(shí)踐過(guò)程中，我的讀書方法指導(dǎo)應(yīng)該說(shuō)不到位，也不得法，很多孩子讀了書卻沒(méi)有收獲，這也是我應(yīng)該重點(diǎn)反思的。
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