關于初夏的周記范文

　　愛，靜悄悄……

　　初夏的日子，已經(jīng)很炎熱了。

　　吃過午飯，同學們陸續(xù)來到了學校。午睡鈴聲響后，大家仍然繼續(xù)我行我素，玩的玩，說話的說話，直到張老師捧著一大抱作業(yè)來到班級里，同學們才會安穩(wěn)的趴在課桌上，有的枕著書，有的枕著文具盒，閉上了眼睛……

　　其實好多同學是睡不著的，張老師也知道我們僅僅是閉上了眼睛，但她說：“閉

　　目養(yǎng)神也是一種休息。中午閉上一會兒眼睛，下午上課時才能精神抖擻�！眲e說，還真的挺有效。這也是張老師與我們以往老師不同的地方，她總是強調(diào)上課四十分鐘要有效率，反對我們課下去死記硬背。

　　我們常常睡不著，就偷偷地睜開眼睛，或者把眼睛瞇成一條線，這時，總能看到這樣的一幕情景：小山一樣的作業(yè)堆在講臺上，張老師埋頭在其間認真地批改著，豆大的汗珠從她的臉頰滾落下來，而她全然不覺，只是時而停下筆思考一會，時而欣慰地笑笑，時而皺皺眉頭，迅速地在作業(yè)本上寫著什么……

　　這天中午，我們像往常一樣，正在“閉目養(yǎng)神”，過了一會兒，我偷偷地睜開一只眼睛，向講臺的方向望了過去，只見張老師瞇著眼睛睡著了，她枕在一大堆的作業(yè)本上，睡得那么香，棕褐色的鋼筆緊緊地握在手心還沒放下……

　　我想，老師一定是太累了！怎能不累呢?雖然我們的作業(yè)不是很多，因為張老師最反對題海戰(zhàn)術了，她布置的作業(yè)總是少而精�？墒�50套少而精的作業(yè)加起來，負擔可不輕。更何況，張老師對每本作業(yè)都改得那么認真。我們的作業(yè)本上，哪怕只是生詞抄寫本上，都經(jīng)常會看到張老師那真誠的鼓勵或及時的提醒，“我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能寫得這么好，讓我很感動！”“作業(yè)認真寫了嗎？我更喜歡你上次的作業(yè)！” 張老師批改后的作文和周記，總是讓我們格外期待，因為我們太喜歡那些充滿詩意的評語了！“你這篇作文如同秋天快凋零的枯葉，干巴巴的，這樣別人怎么會愿意讀呢？抽空多看看課外書吧，相信，明年春天枯葉一定會變得碧綠碧綠的！我很期待！”“發(fā)現(xiàn)你的作文再也不像白開水了，開始有甜甜的味道啦！忍不住多看了兩遍！”……每次讀著這些評語，我們不僅受到了美的語言的熏陶，更從中感受到了老師的啟發(fā)和鼓勵，也增加了我們努力的動力。因為我們深深地明白，這每個字都凝聚著老師太多的心血和汗水！

　　“哐當”——不知是誰的文具盒落地了，打斷了我的思緒，也打破了班級的寧靜，我抬起頭，環(huán)顧西周，發(fā)現(xiàn)其實很多同學都是“醒”的，大家正緊張地朝講臺看去，幸好，老師沒醒！大家會意一笑，原來，他們和我一樣不想吵醒張老師呀！

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，學校熱鬧起來，只有我們班依舊靜悄悄——我們只想讓張老師多睡一會兒……

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