科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》心得體會(huì)
XXXX年4月20日下午管理局學(xué)前科組織了名師送課活動(dòng)，活動(dòng)主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：1、馬宗磊老師組織的中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》;2、課后教研活動(dòng)。我有幸參加了此次送課活動(dòng)，馬老師親切的語(yǔ)言、富有感染力的激情，孩子們高漲的熱情，使我感觸頗多，激動(dòng)不已，現(xiàn)將體會(huì)淺談如下：
一、活動(dòng)的成功與否關(guān)鍵在于選材
選材包括教材的選擇和活動(dòng)材料的選擇，教材的選擇與設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣作為支點(diǎn)，選擇與幼兒生活緊密相關(guān)的教材;活動(dòng)材料的選擇要注意活動(dòng)的多樣性和可操作性。馬老師根據(jù)中班幼兒的年齡特征和興趣愛(ài)好，選擇出科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》。馬老師在此教學(xué)活動(dòng)中以點(diǎn)為切入點(diǎn)，由點(diǎn)到面逐步拓展教學(xué)內(nèi)容，即：探索多樣性的吹泡泡操作工具，避免了眉毛、胡子一把抓。《吹泡泡》的選材，既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
二、幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程層層推進(jìn)。
馬老師將《吹泡泡》教學(xué)活動(dòng)分為四個(gè)層次，第一層操作材料是以幼兒熟知的吹泡泡方法——吸管引入，激發(fā)了幼兒的探索興趣;第二層操作材料是取之于生活中常見(jiàn)的生活用品，使幼兒探索得知有孔有縫隙的物品能夠吹出泡泡;第三層操作材料選取了一片樹(shù)葉，和幼兒一起探索吹泡泡，使不能變?yōu)榭赡�。第四層操作材料利用多種活動(dòng)材料來(lái)制作吹泡泡的工具，知道無(wú)論使用什么形狀的.工具吹出的泡泡都是圓形的。在整個(gè)活動(dòng)中，老師只是穿針引線，大多時(shí)間以幼兒自由探索為主，讓幼兒融入活動(dòng)，引領(lǐng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)方法，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
通過(guò)這次聽(tīng)馬老師的《吹泡泡》科學(xué)活動(dòng)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師首先要做到熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，一切為了孩子，為了孩子一切;其次要將教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法融為一體，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好來(lái)選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容;第三要時(shí)刻保持一顆童心，用自己的激情和快樂(lè)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在快樂(lè)中健康成長(zhǎng);最后要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和科學(xué)文化知識(shí)，與同事、家長(zhǎng)之間搞好關(guān)系，使自己在工作中不斷的進(jìn)步。
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