一、教學(xué)要求
1．知識(shí)與技能
（1） 引導(dǎo)學(xué)生完整、有條理的進(jìn)行口語交際。
組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。
（2） 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“初顯身手”的活動(dòng)選擇材料寫作。
2．過程與方法
（1） 結(jié)合本單元課文的學(xué)習(xí)展開課外實(shí)踐活動(dòng)。
（2） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇寫作的題目，并能運(yùn)用平時(shí)積累的詞句，敢于表達(dá)內(nèi)心最真實(shí)的感受。
二、課時(shí)劃分兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一． 談話過程
1．是誰把火把帶給了人類？你還知道哪些有關(guān)火的故事？
（1） 普洛米休斯――神話傳說中的“火”的起源。
（2） 燧人氏鉆木取火――現(xiàn)實(shí)生活中火的真正產(chǎn)生過程。
2．今天，我們就來談?wù)勁c“火”有關(guān)的知識(shí)。
二． 出示交流主題
說說家里用的燈，見過的燈，想象的燈。
三． 分小組交流
1．結(jié)合課前查資料收集的圖片和資料進(jìn)行分組。
（1） 我家里的燈。
（2） 見過的燈。
（3） 燈的變化。
2．小組內(nèi)交流、匯報(bào)。
3．小組派代表上臺(tái)展示匯報(bào)。
四． 創(chuàng)新發(fā)明
1．分小組說說準(zhǔn)備發(fā)明什么燈。它的外形怎樣？有什么功能？
2．想象發(fā)明的燈，把它畫下來，配一段文字說明。
3．小組派代表拿圖片上臺(tái)投影匯報(bào)，介紹。
4．評(píng)議。
五． 舉辦圖片、資料展覽
1．收集圖片、資料。
2．歸類編排。
3．為展覽起一個(gè)響亮的名字。
4．辦展覽。
六． 課堂總結(jié)
1．指名談?wù)勈斋@。
2．小節(jié)。
（1） 動(dòng)手方面。
（2） 發(fā)言方面。
（3） 創(chuàng)新方面。
（4） 興趣方面。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一． 投影佳作，欣賞
1．投影佳作，齊讀。
2．評(píng)評(píng)好在什么地方。
二． 投影病文，指導(dǎo)修改
1．投影病文，自由朗讀。
2．談?wù)劜∥牡牟蛔阒幖叭绾涡薷摹?/p>
3．逐一進(jìn)行修改。
4．自由讀讀改后的作品。
5．前后對(duì)比、評(píng)價(jià)。
三． 完成“筆下生花”部分
1．投影。
2．指名讀。
3．根據(jù)選擇的題目分小組展開討論交流。
4．將交流的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，老師指導(dǎo)。
四． 活動(dòng)過程
1．學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。
2．針對(duì)巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或全班點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
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