二年級語文上冊第二單元第5課《一株紫丁香》備課稿
備課時間：2013、8、20 備課教師：李亞楠 課型：新授 授課時間：
課題 5 一株紫丁香 教學重點難點 教學重點：正確識記本課的生字。
教學難點：通過對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學生尊敬師長的思想。
教
材
簡
析
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來，伴隨著濃濃的花香，同學們真誠的愛送進了你的心田。讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
資
料
袋
紫丁香也叫丁香花，落葉灌木或小喬木。春季開花，花小，有白、深紫、淡紫、藍等顏色，有香味。宜種植于房前屋后、草坪、樹林邊緣，也可植于道路兩旁，也可盆栽或切枝瓶插。
媒體
使用 播放生字、詞等。
板
書
設
計 5一株紫丁香
↑
學生→老師
綠色的枝葉 做伴
風里沙沙 消除疲倦
盛開的花兒 感謝
深厚的感情
教
學
目
標 1、通過課前的自主學習、小組合作交流、課上教師引導等方式能夠正確認讀本課“株、踮”等8 個生字。
2、通過自主觀察、相互交流、教師指導、描紅仿寫等方式能夠在田字格內(nèi)正確書寫本課“休、伸”等10 個漢字，大部分學生能夠達到美觀書寫。
3、通過各種形式地讀，能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，從而激發(fā)尊師愛師的感情。
4、通過對圖片的觀察和課文的朗讀，在欣賞詩歌中，培養(yǎng)語感，樹立起尊敬老師的心愿。
第（1）課時 課時目標 1、通過課前的自主學習、小組合作交流、課上教師引導等方式能夠正確認讀本課“株、踮”等8 個生字。2、通過各種形式地讀，能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，從而激發(fā)尊師愛師的感情。3、通過對圖片的觀察和課文的朗讀，在欣賞詩歌中，培養(yǎng)語感，樹立起尊敬老師的心愿。
課時
重難點 1、識記本課“株、踮”等8個生字，重點識記“�！�、“ 倦”。 2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文，并在朗讀的過程中樹立起尊敬老師的心愿。 課前
準備 多媒體課件、生字卡片。
教學
環(huán)節(jié) 教 學 過 程 調(diào)整與補充
教 師 活 動 落實目標 學 生 活 動
一、談話導入
二、初讀課文，識記生字
三、朗讀感悟
四、拓展延伸 1、談話：小朋友們，當百花齊放時，你最喜歡什么花？
2、（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！
3、出示課題：一株紫丁香
引導學生識記課題中的生字“株”。
1、自讀課文，注意讀準字音。
2、再來讀一讀含有生字的句子。
3、課件示含有生字的詞語。
4、引導學生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。
5、同桌交流自己的識記方法。
6、全班交流。
再次讀字。
7、出示含有生字的句子，鞏固識記生字。
桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。
我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。
今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。
奶奶住院了，家里除了我沒有別人。
8、再次讀文。
1、學習第1小節(jié)
（1）教師范讀，板書“我們”
（2）同學們是怎樣走進小院栽種的？
他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？
（3）指導朗讀。（引導學生體會孩子們踮腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感。）
2、請你們自由讀課文2-5節(jié)，思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？
（1）學習第2小節(jié)
師：為什么呢？
師：都什么時間和老師做伴呢？（引導學生用書上的詞語來回答。）
師：“夜夜”在這里是什么意思？
師：你們知道老師每一個夜晚都在干什么嗎？
小結(jié)：老師每天晚上都這樣工作，多辛苦��！誰能讀好這一段，把這個意思讀出來。
（2）學習第3小節(jié)
師：種下這株紫丁香，還為了什么？
師：“疲倦”是什么意思？
師：晚上，綠葉的歌唱能夠幫助老師消除疲倦，還有什么能幫老師消除疲倦？
你們也為老師唱一支歌，幫助老師消除疲倦吧！
（3）學習第4小節(jié)
師：種下紫丁香，還為了什么？
師：你能給“掛牽”換個詞嗎？
師：你能說說說說自己和老師之間發(fā)生的相互掛牽的小故事。
教師可以適當說一說自己在假期對學生的掛牽。
師：小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。
（4）學習第5小節(jié)
課件示插圖。（引導學生說出什么時間，誰在做什么？）
師：是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什么呢？
師：文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。
3、學完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？
讓我們帶著這種感情，再來讀一讀這篇課文。
4、老師也想讀一讀，師引讀讀課文。師讀：老師--
布置任務：以“老師，我愛您”為主題，可以用圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。
通過課前的自主學習，小組合作學習，教師引導等方式，認識本課8個生字。重點識記“�！�、“倦”。
通過對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，從而激發(fā)尊師愛師的感情。
1、生自由暢談。
2、生說。
3、生齊讀課題，識記生字“株”：
生說說識記這個生字的方法：形聲字、借助偏旁記等。
1、生自讀課文。
2、自讀、指名讀。
3、自讀、同桌互讀、齊讀等。
4、預設：熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點等。
5、同桌交流識記生字。
6、提出自己記不準的。
預設：院、除對比記憶。踮：借助偏旁識記。疲倦：結(jié)合字義識記。牽、困：加一加。
同桌互讀、展示讀。
7、自由讀、指名讀。
8、再次讀文。
1、學習第1小節(jié)
（1）學生思考：這株紫丁香是誰種的？
（2）預設：踮起腳尖。
預設：怕打擾老師，想悄悄的給老師一份驚喜。
（3）自由讀、指名讀。
2、生自讀課文。
（1）學習第2小節(jié)
預設：和老師做伴。
預設：夜夜。
預設：每一個夜晚
預設：備課、寫教案、學習等。
指名讀、齊讀。
（2）學習第3小節(jié)
預設：消除一天的疲倦。
預設：就是很累、很累。
生試著說。
男女生分別讀
（3）學習第4小節(jié)
預設：感謝老師對我們的掛牽。
預設：牽掛等。
生敘說故事。
生認真聽。
指名讀、小組齊讀等。
（4）學習第5小節(jié)
學生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
生自由說。
齊讀。
3、生：覺得更美，更香了。
自由讀。
4、生接讀后半部分。
明確任務，并小組合作交流，進行展示。
第（2）課時 課時目標 1、 通過生字再現(xiàn)、反復認讀、組詞說話等方式對本課生字詞進行復習鞏固。2、通過自主觀察、相互交流、教師指導、描紅仿寫等方式能夠在田字格內(nèi)正確書寫本課“休、伸”等10 個漢字，大部分學生能夠達到美觀書寫。
課時
重難點 在田字格內(nèi)正確書寫10個生字，重點指導心字底的寫法，大部分學生能夠達到美觀書寫。 課前
準備 生字卡片、田字格
教學
環(huán)節(jié) 教 學 過 程 調(diào)整與補充
教 師 活 動 落實目標 學 生 活 動
一、復習鞏固
二、指導書寫
三、拓展延伸
1、出示生字卡片。
2、指導背誦，課件示課文內(nèi)容并指名請學生回憶填
我們栽下一株紫丁香,
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴；
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦；
讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽；
讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)。
1、出示要求書寫的生字。
2、觀察字，并提出需要注意的地方。
3、師范寫。
4、師巡回指導。
以“老師，我愛您”為主題，可以用圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。
復習生字，鞏固并交流識字方法
重點指導心字底的寫法。
1、生認讀生字，并試著擴詞。
2、學生根據(jù)課件提示試背課文，小組背誦、展示背。
1、生認讀并組詞。
2、生認真觀察，并提示大家要注意的地方。
預設：心字底的寫法。牽字中間部分是禿寶蓋。困中木字的寫法等。
3、生認真看。
4、生練寫，同桌互相提意見，并根據(jù)意見再次書寫。
生自由展示。
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