4 d t n l
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l 的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備；卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1．讀一讀。
聲母 b p m f y w
2．音節(jié)。
出示卡片 指名讀 齊讀
二、學(xué)習(xí)聲母 d 及其四聲。
1．圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)模仿一下敲鼓的聲音？
2．出示 d
讀音 范讀 指讀 齊讀
d像什么？誰(shuí)能編一句兒歌？
小棍敲鼓d d d
看書(shū)， d 是由幾筆寫(xiě)成？
范寫(xiě) 生書(shū)空
3．學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書(shū)）
e de
a da
d i di
u du
4．出示da di du 四聲
dā dá dǎ dà dī dí dǐ dì dū dú dǔ dù
自由讀 指名讀 ǐ
5．用dǎ dí dì dú dù組詞。
dǎ 打 dí 敵 迪 笛 dì 帝 弟 第 地
dú 讀 獨(dú) 毒 dù 度 肚 渡
6．書(shū)寫(xiě)。
三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。
方法同上。
音節(jié)組詞：
tā他 tí提 題 蹄 啼 tì替 剃
tú圖 涂 徒 途 tǔ吐 土
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1．聲母：b p m f d t y w
2．音節(jié)ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。
二、學(xué)習(xí)聲母n l 。
方法同上。
補(bǔ)充兒歌：
一個(gè)門(mén)洞n n n 小棍趕豬l l l
帶調(diào)音節(jié)：
nǔ ná nǐ nǚ né
lú 爐 盧 廬 顱 lù 路 陸 露 錄 鹿 lǘ 鋁 旅 屢
là 蠟 臘 辣 lí 離 黎 梨 厘 lǐ 李 禮 理
lì 利 立 例 粒 麗 歷 勵(lì) 厲
三、鞏固。
1．讀一讀。
dà mǐ tǔ dì mǎ tù yā
2．認(rèn)一認(rèn)。
b----d f----t n---m u----ü
四、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。
1．出示音節(jié)“dà mǐ tǔ dì mǎ tù”，讀一讀。
2．看圖
圖上畫(huà)了什么？（馬 兔 土地 藍(lán)天 白云 樹(shù)）
出示：“馬 土 地”的生字。
3．馬正在干什么？（出示 “大米”的生字）
4．小兔正在干什么？他會(huì)說(shuō)些什么？馬又會(huì)怎么說(shuō)？
5．編故事。
自由說(shuō) 指名說(shuō)
五、學(xué)兒歌。
1．讀音節(jié)de tù le nǐ。
2．借助拼音和漢字，自由讀兒歌。
指名讀，男女生讀，齊讀。
復(fù)習(xí)一
一、讀字母。
1．觀(guān)察第一行和后兩行有什么不同？
第一行是單韻母，后兩行是聲母。
2．自由讀，同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
二、比較形近的聲母和韻母。
1．自由讀，指名讀。
2．說(shuō)一說(shuō)它們的不同點(diǎn)。
b----d 可以用手勢(shì)辨別，其余的可以用兒歌區(qū)別。
3．寫(xiě)一寫(xiě)。
三、看看讀讀。
1．看圖，自讀音節(jié)。
2．指名讀，注意糾正有輕聲的音節(jié)。
pù――bù一組是形近音節(jié)，提醒學(xué)生看準(zhǔn)讀清。
四、連線(xiàn)題。
1．看圖，有哪些動(dòng)物？
2．拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？
3．連線(xiàn)。
五、認(rèn)一認(rèn)。
1．自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序讀。
2．出示卡片，指名讀。
3．想一想，那些字可以連成一個(gè)詞？
4．讀詞。
六、拓展活動(dòng)
1．看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快。
聽(tīng)老師讀音節(jié)，學(xué)生在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母。
2．給聲母找朋友。
把聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓聲母或韻母找自己的朋友。
5 g k h
一、教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。
3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
三拼音的拼音方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：卡片
教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1．認(rèn)讀單韻母。
2．讀聲母b p m f。
二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。
1．看圖。圖上畫(huà)了什么？
2．出示聲母g。學(xué)習(xí)發(fā)音。
3．形
看圖，編兒歌。
鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ 。 9字帶鉤就是ɡ ɡ ɡ
4．練習(xí)拼音。
出示音節(jié) ɡ――a ɡa
ɡ――e ɡe
ɡ――u ɡu
學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。
5．出示帶調(diào)音節(jié)。
ɡǎ ɡè ɡē ɡǔ ɡù
自由讀，指名讀，齊讀。
6．用ɡǔ ɡē組詞。
三、學(xué)習(xí)聲母k h。
1．學(xué)習(xí)形。
2．方法同上。
3．學(xué)習(xí)音節(jié)。
出示音節(jié)
ɑ kɑ
K e ke
u ku
ɑ hɑ
h e he
u hu
4．小組合作學(xué)習(xí)。
先自由拼，然后組長(zhǎng)指名讀。
5．出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。
kè kě ká kǎ kū kǔ kù hā hè hé hù
hú
小組每人三個(gè)，然后每人選一個(gè)音節(jié)組詞。
四、書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě) ɡ k h 及其音節(jié) ɡē ɡǔ kè kǎ hé hǔ。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1．讀聲母 ɡk h。
2．認(rèn)讀 ɡk h的兩拼音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)三拼音。
1．出示聲母 ɡ和單韻母ɑ，指名讀。
2．講述：聲母 ɡ和單韻母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看2、講述：聲母 ɡ和單韻母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他們來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀？
3．指名讀音節(jié)： ɡɑ。
他們倆正玩著，被u看到了，u說(shuō)：“我也和你們一起玩。不過(guò)，咱們?nèi)齻�(gè)在一起，可不能讀 ɡɑ了，聽(tīng)一聽(tīng)，我們?nèi)齻�(gè)是怎樣讀得？”
4．示范讀。
小u說(shuō)：“是我介紹你們認(rèn)識(shí)的，所以我叫介母�！�
練讀三拼音 ɡuɑ。
5．出示 ɡuɑ的四聲，練習(xí)讀。
開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。
用 ɡuǎ ɡuà組詞。
6．學(xué)習(xí)三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四聲。
7．小組合作學(xué)習(xí)。用 ɡuǒ組詞。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1．自讀套紅音節(jié)。
2．指名讀。
自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。
四、看圖，學(xué)習(xí)生字。
1．看圖，圖上畫(huà)了什么？
荷花：荷花怎么樣？（可以說(shuō)粉紅的荷花，美麗的荷花）
哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫(huà)畫(huà)？（認(rèn)真、專(zhuān)心、全神貫注、仔細(xì)、一筆一劃）
弟弟：弟弟在干什么？他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
2．連起來(lái)說(shuō)圖意。
3．借助拼音讀一讀三個(gè)詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。
4．用花、畫(huà)組詞。
四、鞏固練習(xí)。
拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)他們是什么？
hu�。ɑǎ� ɡuō（鍋） huǒ（火）
讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？
ɡā――ɡuā kā――kuā hā――huā
ɡū―― ɡuō hú――huó kù――kuò
讀一讀，連一連。
huā huà ɡē ɡè
花 畫(huà) 個(gè) 哥
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