我們上路了教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者： 許萬(wàn)金

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵,能運(yùn)用聯(lián)想體會(huì)詩(shī)歌的意境。

2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩(shī)歌借物象征的寫法。

3.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

二、教學(xué)重點(diǎn)難

1.準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵,能運(yùn)用聯(lián)想體會(huì)詩(shī)歌的意境,理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩(shī)歌借物象征的寫法。

2.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)教學(xué)導(dǎo)入

童年是人生的黃金時(shí)期,童年有很多美好的回憶,然而時(shí)光老人不會(huì)因?yàn)檫@些而有片刻停留。我們即將告別童年,步入人生的新階段,此刻,你想對(duì)我們的童年說(shuō)些什么呢?

(學(xué)生交流自己的感受)

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)

(二)展示交流

1.讀文展示

同桌互讀課文,了解同桌對(duì)文本的把握情況。認(rèn)真傾聽,指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)同桌的提示,再次讀詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3.默讀這首詩(shī),思考:這首詩(shī)主要講了什么內(nèi)容?“我們”指的是誰(shuí)?

(組內(nèi)交流自己的看法)

全班匯報(bào),對(duì)學(xué)生的個(gè)性閱讀給予鼓勵(lì)

(二)反饋糾正

1.再次讀詩(shī),邊讀邊思考:

每一小節(jié)詩(shī)都講了什么內(nèi)容?在感觸深的詩(shī)句旁邊做好批注,把不理解的詩(shī)句畫出來(lái)。

(1)小組交流感觸最深的詩(shī)句,解決閱讀中難以解決的問(wèn)題。

(2)全班匯報(bào)交流,以小組提問(wèn)的形式交流。

第一小節(jié):a感觸最深的詩(shī)句

b不理解的內(nèi)容

……

2.輕聲讀詩(shī),體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生哲理。

和同桌交流自己受到的啟示,全班交流自己的感受。

(三)達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.有感情的讀詩(shī),注意讀出詩(shī)的韻味。

自由讀。

指名表演讀。(適當(dāng)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)師評(píng)與生評(píng)結(jié)合)

2.練習(xí)背誦最后一小節(jié)。

(四)板書設(shè)計(jì)

我們上路了

憧憬美麗 走下去 樹立自信 腳踏實(shí)地

面對(duì)挫折 不退縮 勇往直前

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