第八單元習(xí)作指導(dǎo)
《寫一種植物》教學(xué)設(shè)計
【習(xí)作內(nèi)容】 指導(dǎo)學(xué)生寫自己喜歡的一種植物。
【習(xí)作要求】
1.使學(xué)生學(xué)會按一定的順序?qū)懼参铩?/p>
2.培養(yǎng)學(xué)生抓住事物的特點描寫植物，并體現(xiàn)植物與人相似的品質(zhì)或志向。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。
4.使學(xué)生熱愛習(xí)作，并學(xué)習(xí)事物的品格或志向。
【教學(xué)重點】 抓住事物的特點有順序地寫一種植物。
【教學(xué)難點】 如何通過植物的特點體現(xiàn)植物的品格或精神。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本單元的課文，“歲寒三友”傲立于風(fēng)雪之中的英姿一定給你留下了深刻印象吧。請選擇你喜歡的一種植物，仔細(xì)觀察，展開想象，聯(lián)系自己的生活實際，寫出這種植物的特點，并體現(xiàn)這種植物與人相似的品質(zhì)或志向。
二、詩文引路，抓住重點
大樹、小草、鮮花這些都是植物，植物不僅和我們的生活息息相關(guān)，而且它們身上蘊含著一種品格或志向，古人們發(fā)現(xiàn)了這些，就借植物表達(dá)自己的志向。
引導(dǎo)學(xué)生賞析鄭板橋的《竹石》，體會竹子頑強(qiáng)不屈的品格。
教室中的條幅寫的是陳毅爺爺?shù)膬墒自姟睹坊ā泛汀端蓸洹贰Ｒ龑?dǎo)學(xué)生體會兩種植物的精神，并向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
三、合作交流，啟發(fā)選材
1.同學(xué)們，你們喜愛的植物是什么？它是什么樣子的？有什么特點？它的哪些品格或志向與人相似？
2.學(xué)生討論，匯報，教師點撥指導(dǎo)。
四、明確要求，啟發(fā)命題
引導(dǎo)學(xué)生審題，明確要求:
1.要寫自己熟悉的一種植物，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上來寫。
2.要抓住這種植物的特點和它所象征的精神、品質(zhì)，運用托物言志的手法來寫。
3.按一定順序來寫。
4.文題自擬。
在明確習(xí)作要求的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生命題。
五、讀寫結(jié)合，布局謀篇
1.師讀范文《菊花》，學(xué)習(xí)寫作順序，指導(dǎo)學(xué)生列提綱。
2.學(xué)生書面習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
六、反復(fù)修改，認(rèn)真謄寫
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