教學要求：

　　1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。

　　2、培養(yǎng)學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。

　　3、引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。

　　一、談話激趣，導入新課

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學學習生活即將結束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！

　　還記得六年前邁入小學大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）

　　不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學畢業(yè)生了！

　　今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本“我的成長冊”。

　　二、規(guī)劃板塊，整體布局

　　1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內容？

　　教師提示：學校生活、社區(qū)生活等，重點應為學校生活。

　　2、這些內容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學生發(fā)言，隨機板書）

　　能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如“難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺”等）

　　三、搜集資料，整理資料

　　1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）

　　2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質，進行復印、拍照、掃描等。

　　3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。

　　四、準備工具，精心制作

　　1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。

　　2、按照步驟精心制作成長冊。

　　第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。

　　第二步：自己動手做一個材料夾。

　　第三步：細心粘貼，并適當美化。

　　第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。

　　五、展覽交流，相互評比

　　1、開展“我的成長冊”評比活動，主要從內容和形式各方面進行評比。

　　2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。

　　3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫“后記”。

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