《飛向藍天的恐龍》是人教版新教材 四年級語文上冊 第八單元 第３１課（需２課時）。
【教材分析】
《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問題，提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。證實假想的探索過程，同時向我們開啟了一扇探索古生物的科學之門。語言準確生動，內(nèi)容層層深入，環(huán)環(huán)相扣。
【學情分析】
這篇課文語言準確生動，學生在認真閱讀的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)課文描繪的情景，展開豐富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進化的知識。采用質(zhì)疑、“自主、合作、探究”的學習方式，在理解課文的基礎(chǔ)上樹立學生探究意識，培養(yǎng)學生鉆研科學的精神。
【教學理念】
教學中創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，突出學生的主體地位讓學生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
【教學目的】
１、學會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容
�。�、有感情的朗讀課文，理解一支恐龍怎樣演化成鳥類的過程，并有條理地說說。
�。�、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑、熱愛科學、鉆研科學的精神。
【教學重難點】
�。�、重點：
弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。
２、難點：
領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準確性。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、交流資料，激趣導入
師：同學們，你們知道和聽說過恐龍這種動物，喜歡它們嗎？課前你們已查閱了許多方面的資料�，F(xiàn)在我們來交流一下好嗎？
１、課件出示各種恐龍和鳥兒的動態(tài)畫面，說說你知道它們哪些特點。
�。�、我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來解開這個謎團。
３、板書課題：
飛向藍天的恐龍
�。础⒆x題、解題：
是指恐龍中體輕的一支逐步有陸地生存轉(zhuǎn)向空中，最終演化成鳥兒。
二、整體感知，回饋預習
�。薄⒆宰x全文：
指名逐段讀，想：
課文寫了什么，你對哪部分內(nèi)容感興趣。
�。�、查生字掌握情況：
�、拧∽x詞語比賽，出示生字詞屏：
分小組讀、男、女生讀。
�、啤〔略~語比賽，出示字屏：
顏色多，燦爛多彩──五彩斑斕 在空中回旋地飛──翱翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空 說話或?qū)懳恼聲r最重要的部分──點睛之筆。
�、恰「鶕�(jù)動作選配詞語：
放映有關(guān)恐龍與鳥類動態(tài)畫面，認識部分詞語，如：
（恐龍的）笨重、遲鈍……；（鳥兒的）輕靈、敏捷、翱翔……
�。�、指名說說課文寫了什么？
三、精讀重點，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
�。薄㈤喿x了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的，方法：
�、拧∠茸约鹤x。
⑵ 再討論。
⑶ 匯報：
�、佟〉谝环N大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……
�、凇�(shù)千萬年后，它的后代……家族……
�、邸∑渲�，一些……長得……像鳥類……
④ 它們學會了滑翔……飛向藍天的鳥類。
２、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c：
用詞準確，生動的特點如：
�、拧〉厣系谝环N恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。
⑵ 它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族……
�。�、用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。
�。础⒂懈星榈乩首x自己喜歡的段落。
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