一、 課前交流。
二、 聽(tīng)海浪聲，導(dǎo)入新課。
（1） 坐上開(kāi)心列車，進(jìn)行快樂(lè)之旅。
（2） 前方傳來(lái)一陣奇怪的聲響，猜猜是什么？
（3） 用上“嘩--嘩---”模仿海浪聲。
（4） 導(dǎo)入新課。
三、 自瀆課文，學(xué)習(xí)新詞。
（1） 自由讀，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。
（2） 認(rèn)讀新詞。
稻穗 馬鬃 彩綢 撫摩 甩尾巴 金疙瘩
四、 品讀課文。
1、三個(gè)孩坐在海邊看到了哪些美麗的景色？
畫(huà)面一：一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。
畫(huà)面二：一束束浪花像馬鬃，萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。
畫(huà)面三：一束束浪花像彩綢，萬(wàn)里海疆鋪彩霞。
畫(huà)面四：一束束浪花像問(wèn)號(hào)，在問(wèn)孩子想什么？
畫(huà)面五：一束束浪花像小手，撫摸孩子的小腳丫。
展開(kāi)不同形式的朗讀，并看圖理解“稻穗、馬鬃”
2、觀看浪花圖片（4分鐘）
3、練說(shuō)：一束束浪花像（ ）。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出后半句）
4、看到這千姿百態(tài)的浪花，三個(gè)孩子在想些什么呢？
（1）“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！”
（2）“我想到海底去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊！”
（3）“我想到海底去采礦，抱出萬(wàn)千金疙瘩！
朗讀，你覺(jué)得誰(shuí)的想法好，為什么？
你還有什么好的想法，用句式：“我想（ ）�！闭f(shuō)一說(shuō)
5、配樂(lè)集體朗讀。
五、 結(jié)束交流，布置作業(yè)。
1、小小書(shū)法家 書(shū)寫(xiě)“疙瘩”
2、小作家 創(chuàng)編 我想（ ），
（ ）。
嘩---------嘩----------
一束束浪花像（ ），
（ ）。
（附）課文
三個(gè)孩子光腳丫，
坐在海灘看浪花。
嘩--嘩--
一束束浪花像問(wèn)號(hào)，
在問(wèn)孩子想什么？
“我想讓海水變淡水，
嘩啦嘩啦澆莊稼！”
嘩--嘩--
一束束浪花像稻穗，
綠浪滾滾連天涯。
“我想到海底去探險(xiǎn)，
身著潛水服裝戲黑鯊！”
嘩--嘩--
一束束浪花像馬鬃，
萬(wàn)馬奔騰甩尾巴。
“我想到海底去采礦，
抱出萬(wàn)千金疙瘩！”
嘩--嘩--
一束束浪花像彩綢，
萬(wàn)里海疆鋪彩霞。
三個(gè)孩子看浪花，
說(shuō)說(shuō)笑笑忘了回家。
嘩--嘩--
一束束浪花像小手，
撫摩孩子的小腳丫。
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