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要下雨了(人教版一年級教學(xué)設(shè)計)

發(fā)布時間:2017-11-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   要下雨了

 

一、教材簡析

這是一篇知識童話,講的是生活中的氣象常識。讓學(xué)生在讀中積累,并倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認識“坡”、“割”等12個生字,會寫“嗎”、“吧”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動物的活動。

三、學(xué)習(xí)重難點

1、重點:認識12個生字,會寫6個字;能正確流利地朗讀課文。

2、難點:認識生字“濕”、“搬”;書寫“得”、“很”。

四、課時安排:2課時

第一課時

談話導(dǎo)入,揭示課題

1、讓學(xué)生說說自己在生活經(jīng)歷中知道天要下雨前的現(xiàn)象。

2、板書課題。學(xué)生齊讀課題。

初讀課文,認識生字

1、自由讀課文。要求把生字的音讀準(zhǔn)確,把課文讀通順。

2、學(xué)生相互提醒要注意讀準(zhǔn)的字音。

3、認讀詞語。

4、認讀生字。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)

5、交流課文共有幾個自然段。

朗讀課文,整體感知

1、學(xué)生自由讀課文,要求把課文讀正確、流利。

2、同桌互讀課文,糾正錯誤。

3、同桌交流讀了課文后知道了什么。

4、派代表全班交流。   

細讀課文,讀中感悟

1、學(xué)習(xí)第1-3自然段。

A、學(xué)生自由讀。

B、學(xué)生交流讀懂了什么。

C、出示小白兔與小燕子對話的場景的掛圖。

學(xué)生看圖后再自由讀課文里的相關(guān)內(nèi)容,用“--”畫出小白兔的話,用“    ”畫出小燕子的話。)

D、指名讀,并評議,小組分角色讀。

E、重點指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲子呢!”這一句話。

F、全班男女生分角色讀,讀出小白兔疑問的語氣,小燕子耐心、溫和的語氣

2、小組合作學(xué)習(xí)第4-7自然段。

A、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

B、學(xué)生自由合作讀。

C、小組練說:小白兔又碰到了誰,問了什么?小動物是怎么答的?

D、小組派代表到班上說。

E、小組分角色朗讀。

F、出示小白兔與小魚、螞蟻對話場景的掛圖。

G、指名分角色讀。

H、齊讀,表演讀。

課堂小結(jié)    

第二課時

復(fù)習(xí)鞏固

1、識記生字。

A、學(xué)生自由認讀生字。

B、匯報交流,重點指導(dǎo)

C、學(xué)生口頭擴詞。

D、分自然段朗讀課文。

學(xué)習(xí)第8、9自然段

1、啟發(fā)學(xué)生思考:

A、聽了小動物的話,小白兔相信了嗎?

B、天真的下雨了嗎?

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第8、9自然段。(讀出小白兔焦急的肯定語氣)

3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆:小燕子、小魚、螞蟻的活動。

指導(dǎo)背誦課文

1、自由背課文(學(xué)生選擇自己喜歡的部分背誦)。

2、檢查反饋:指名背,小組背,齊背。

拓展延伸

1、學(xué)生談?wù)勛约哼知道動物下雨前的活動。

2、學(xué)生交流有關(guān)動物與天氣的趣聞。

書寫生字

1、學(xué)生認讀要求書寫的字。

2、交流書寫時要注意的地方;教師范寫“得、很”。

3、學(xué)生描紅、書寫,作業(yè)展示、評議。

 

 

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