初中語文之文言文語氣詞的應(yīng)用
1．（1）安陵君不聽寡人，何也．（“也”是表示疑問語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“呢”，這里有反問的意思。） （2）此庸夫之怒也，非士之怒也. （“也”是表示判斷語氣，不譯。 ）
2．（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉。（“哉”是表示疑問語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“呢”，這里表示反問）；
�。�2）技亦靈怪矣哉（“哉”表示感嘆的語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“呀”。）
3．（1）大王嘗聞布衣之怒乎（“乎”表示疑問的語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“嗎”）
（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎（“乎”表示感嘆的語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“啊”。）
4．（1）與臣而將四矣（“矣”表示陳述語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的'“了”）
�。�2） 泯然眾人矣（“矣”表示陳述語氣，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“了”。）
總結(jié)：課文的主要部分是人物對話，寫人物對話，離不開語氣的表達(dá)。虛詞運(yùn)用得恰當(dāng)，能妥善表達(dá)人物說話時(shí)的語氣，才能把人物的神態(tài)描繪得更形象、逼真。借此可以讓學(xué)生熟悉、積累更多的文言文語氣詞。
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