高中文文言文期末知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)
（甲）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)�，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲云澣羧酥畠壓�？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
�。ㄒ遥┯嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
1．文段（甲）的作者是____________，文段（乙）的體裁是_____________。
2．下面句子中加粗詞的意義和用法相同的是（）
A．一百許里 先生不知何許人也
B．或置酒而招之 或遇其叱咄
C．益慕圣賢之道 策之不以其道
D．家貧不能常得 余因得遍觀群書(shū)
3．翻譯下面的句子。
�。�1）其言茲若人之儔乎？
________________________________________________
�。�2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
________________________________________________
4．文段（甲）和文段（乙）都寫(xiě)到了家境貧窮，分別有何目的？
________________________________________________
5．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）
A．文段（甲）中作者通過(guò)五柳先生的好讀書(shū)、性嗜酒和常著文章自?shī)实人茉炝艘晃粦巡挪挥觥⑿膽言购薜碾[士形象，贊揚(yáng)了他敢于反抗現(xiàn)實(shí)的精神。
B．文段（乙）中作者學(xué)有所獲，主要是靠自己。因?yàn)椤跋冗_(dá)”的態(tài)度十分壞，常常呵斥他，卻沒(méi)有教他什么。
C．兩篇文章都寫(xiě)到主人公愛(ài)讀書(shū)。但兩者的讀書(shū)方法是截然相反的，前者“不求甚解”，只求意會(huì)；而后者卻在一字一句的解釋上“手自筆錄”。
D．（乙）文中，宋濂從難于得書(shū)、從師艱難、奔波辛勞等幾個(gè)方面，敘述自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生像自己一樣努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。
參考答案：
1．陶淵明；（贈(zèng)）序
2．B
3．（1）這話大概說(shuō)的是五柳先生一類(lèi)的`人吧？
�。�2）（我）等到他高興了，就又向他請(qǐng)教。
4．（甲）文寫(xiě)家貧是為了體現(xiàn)五柳先生喝酒“造飲輒盡”的率真、“晏如也”的安貧樂(lè)道的品質(zhì)；（乙）文寫(xiě)家貧主要是體現(xiàn)作者早年無(wú)書(shū)可讀的困難，因此突出作者“手自筆錄，計(jì)日以還”的勤奮刻苦。
5．D
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