贈汪倫教案設計
一、揭題，導入新課：
1、我們今天一起來學習一首古詩《贈汪倫》，出示古詩：
贈汪倫 唐李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
2、你知道“贈”是什么意思嗎?
3、請說一說題目的意思。
二、學習古詩
1、初讀，學生自由讀古詩，思考：
這是一首描寫什么的詩?(送別)
2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰?
根據(jù)學生回答板書。
3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎?
學生介紹有關背景。
教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢?(學生說故事)
4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣?
5、自讀，說詩意。
你認為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關鍵字詞)
6、你還有什么不理解的?(學生質(zhì)疑)
(根據(jù)學生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意)
朗讀。
7、小結：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友?
三、帶讀古詩：
1、出示以下三首詩，引導學生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢?
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 別董大 送元二使安西
唐·李白 唐·高適 唐·王維
煙花三月下?lián)P州。 北風吹雁雪紛紛。 客舍青青柳色新。
孤帆遠影碧空盡， 莫愁前路無知己， 勸君更盡一杯酒，
惟見長江天際流。 天下誰人不識君! 西出陽關無故人。
2、朗讀、小結：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。
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