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放學(xué)之后作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的放學(xué)之后作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
放學(xué)之后作文1
“快了!快了!還有十分鐘就要放學(xué)了，終于要解放了!”我望著戴在手上的手表，自言自語(yǔ)地嘀咕著。
還有10分鐘就要放學(xué)了，現(xiàn)在的教室里，已無(wú)一人聽(tīng)數(shù)學(xué)老師唾沫橫飛的講課。大家雖然都還坐在教室，但心早已飛向了遠(yuǎn)方，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)好多人跟我一樣，已經(jīng)開(kāi)啟了“神游”模式。再一看，哇!只有8分鐘了!真的快了!
我開(kāi)始利用起這八分鐘的'時(shí)間。我的后桌就是閨蜜，有了!我從“百寶箱”書桌里拿出一個(gè)小本子，撕下了一張，紙寫上字再丟給閨蜜，就這樣，我們玩起了有趣的紙上QQ聊天——傳小紙條。
再看看周圍的同學(xué)，他們?nèi)即来烙麆?dòng)，手都統(tǒng)一的放在桌肚里，桌面上的書一本本逐漸消失。他們都開(kāi)始收書包了!我也要跟上大家的步伐，絕不掉隊(duì)!我也快速收起書本，放進(jìn)書包。轉(zhuǎn)眼間，桌面變得空蕩蕩的，而書包已經(jīng)鼓成了一個(gè)大怪獸。
書包都已經(jīng)收好了，我呆呆地望著手表，一分一秒，等待著下課鈴聲神圣的到來(lái)。五秒、四秒、三秒、二秒……“鈴鈴鈴……”下課鈴聲終于響起了，我迅速背上書包，沖到教室門口。同學(xué)們就像是一群脫韁的野馬，如錢塘江大潮的潮水般蜂擁而至，一個(gè)個(gè)奮力擠出門外。大家站好整齊的隊(duì)伍，等待走出校門的那一刻。
每天下午放學(xué)時(shí)，我們都是如此瘋狂，但又是那么的快樂(lè)!
放學(xué)之后作文2
第一部：序曲先抑后揚(yáng)
“叮鈴鈴…”放學(xué)的鈴聲回響在我們這些可憐蟲的耳旁，此刻雖然人在教室，可心已經(jīng)沖上了九霄，可是不等老師留完作業(yè)，我們這些人有誰(shuí)敢溜？我們個(gè)個(gè)如嗷嗷待哺的小兔子，在等待著大灰狼的判決。
一轉(zhuǎn)眼，數(shù)學(xué)課代表和語(yǔ)文課代表已經(jīng)登上講臺(tái)，只見(jiàn)她們拿起粉筆，一副擼起袖子加油干的架勢(shì)，“刷刷刷”的開(kāi)寫起來(lái)，此時(shí)我一邊握著筆，一邊暗暗祈禱：“各位大神，求求您，放我們一條生路吧！”
隨著祈禱結(jié)束，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)，大大方方地展現(xiàn)在眼前�！巴廴蔽也唤舐暫傲艘宦�，阿彌陀佛，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩位老師，真是太偉大，太仁慈了，一點(diǎn)也不下狠手，此時(shí)此刻，我對(duì)你們的感激之情猶如滔滔江水連綿不絕！
第二部：樂(lè)曲高潮的到來(lái)
語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)只是放學(xué)的序曲，關(guān)鍵的重頭戲是英語(yǔ)，我們一個(gè)個(gè)鴉雀無(wú)聲，心里暗數(shù)著倒計(jì)時(shí)，“10、9、8、7…0”
瞧，我們的英語(yǔ)老師親自出馬了。那如箭，哦不，那如機(jī)關(guān)槍一樣的眼神，簡(jiǎn)直讓人膽寒，稍有不慎，不定又會(huì)有哪個(gè)倒霉鬼被留下呢，快速回家吃飯的'念頭趕緊藏好。
最后的華彩：苦難的結(jié)尾
英語(yǔ)老師威嚴(yán)的審視了全班，毫無(wú)異樣之后，清了清嗓子，我把今天的作業(yè)留一下，作業(yè)的子彈猶如一陣狂風(fēng)暴雨般的傾瀉出來(lái)，炸的我們各個(gè)面目全非、血肉模糊……
親愛(ài)的老師們，求求您高抬貴手，讓我們渡過(guò)一個(gè)愉快的周末吧！
放學(xué)之后作文3
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放學(xué)以后
俸伯中心小學(xué)四村聯(lián)校五年級(jí)劉文靜
中午放學(xué)。
“昨天考試卷發(fā)了嗎？”媽媽問(wèn)。每天放學(xué)她都騎自行車來(lái)接我。
“發(fā)了。”
“多少分？”
“90分。”
“才90分？！”
“您不是也沒(méi)考上大學(xué)嗎？”我小聲咕噥著，既盼她聽(tīng)見(jiàn)，又怕她聽(tīng)見(jiàn)。
“唉”，沒(méi)想到她居然沒(méi)有像往常一樣大發(fā)脾氣，只是嘆了口氣，但我肯定她是聽(tīng)到了的。
接下來(lái)她給我說(shuō)，上學(xué)那會(huì)兒，才改革開(kāi)放，家里窮，學(xué)校破爛，外面下大雨，屋里下小雨，所有的人都在爭(zhēng)著下海撈錢。后來(lái)，又說(shuō)到現(xiàn)在想做點(diǎn)什么，卻心有余卻力不足，畢竟沒(méi)什么文化呀。
我認(rèn)真地聽(tīng)著，想想也確是這樣，干什么都用大機(jī)器操作，電腦控制了。
“現(xiàn)在不一樣了，國(guó)家有錢了，咱家也有錢了。政府給你們學(xué)校設(shè)了專用教室，裝了電腦，不但不收學(xué)費(fèi)，連書本都發(fā)你們，那是整個(gè)社會(huì)的人勞動(dòng)掙來(lái)的錢。將來(lái)長(zhǎng)大了，你總得拿點(diǎn)什么來(lái)回報(bào)他們吧？”她停了一下，接著說(shuō)，“你看你們這輩人，到家除了寫作業(yè)就是玩，誰(shuí)家指望你們干什么了？要是再學(xué)不好，對(duì)得起爹媽，對(duì)得起這個(gè)社會(huì)嗎……”
坐在自行車上的捎貨架上，我聽(tīng)著媽媽的'話，陷入了深深的思索之中。陷入了上個(gè)社會(huì)嗎回頭看看我們的學(xué)校：花園一樣優(yōu)美的環(huán)境，現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)設(shè)備，什么音樂(lè)、科學(xué)、實(shí)驗(yàn)、電腦……各科專用教室，應(yīng)有盡有。上課，我們?cè)诔恋慕淌依锟椿脽�，看投影；下課，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，欣賞校園的美景，享受游戲的快樂(lè)……然而，這一切耗費(fèi)了國(guó)家多少人力財(cái)力，又有多少像父母一樣的勞動(dòng)者做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)呀！
校園的小樹啊，你快快長(zhǎng)大吧，長(zhǎng)成棟梁之才，回報(bào)栽培你的所有的人們！
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