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寶寶犯錯10個科學懲罰方式

時間:2024-07-25 17:22:13 好文 我要投稿
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有關寶寶犯錯10個科學懲罰方式

  老話說的好:沒有規(guī)矩不成方圓。當寶寶漸漸長大,有了個性和脾氣,讓大人覺得越來越難管束。除了夸獎和鼓勵,適度的懲罰也不可或缺。但怎樣罰得有效,又不傷寶寶的心和自尊自信,那就是門大學問。這里有10種寶寶犯錯時的懲罰辦法,有針對性,又切實可行。

有關寶寶犯錯10個科學懲罰方式

  有哪些方法可以讓孩子得到反省和警惕,下次不再犯同樣的錯呢?

  1、規(guī)勸

  案例:與同伴吵架、搶奪玩具……

  方式:先放下手邊的工作,并走到孩子身旁,讓孩子知道你正在注意和關注;然后詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因,并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念,并要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。

  建議:勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開,然后大聲訓斥孩子不是;言語間避免傷孩子的自尊心。

  2、打手心

  案例:打架、亂丟東西……

  方式:用報紙制作一紙棒,外觀可包上一層裝紙;賦予它一個名稱,如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕。

  建議:在心情好的時候制作,可與孩子一起討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時,先讓他說出自己錯在什么地方;提醒處罰的原因;注意安全問題,打的部位以手心、屁股為主,其他部位則應避免。

  老話說的好:沒有規(guī)矩不成方圓。當寶寶漸漸長大,有了個性和脾氣,讓大人覺得越來越難管束。除了夸獎和鼓勵,適度的懲罰也不可或缺。但怎樣罰得有效,又不傷寶寶的心和自尊自信,那就是門大學問。這里有10種寶寶犯錯時的懲罰辦法,有針對性,又切實可行。

  有哪些方法可以讓孩子得到反省和警惕,下次不再犯同樣的錯呢?

  1、規(guī)勸

  案例:與同伴吵架、搶奪玩具……

  方式:先放下手邊的工作,并走到孩子身旁,讓孩子知道你正在注意和關注;然后詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因,并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念,并要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。

  建議:勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開,然后大聲訓斥孩子不是;言語間避免傷孩子的自尊心。

  2、打手心

  案例:打架、亂丟東西……

  方式:用報紙制作一紙棒,外觀可包上一層裝紙;賦予它一個名稱,如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕。

  建議:在心情好的時候制作,可與孩子一起討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時,先讓他說出自己錯在什么地方;提醒處罰的原因;注意安全問題,打的部位以手心、屁股為主,其他部位則應避免。

  老話說的好:沒有規(guī)矩不成方圓。當寶寶漸漸長大,有了個性和脾氣,讓大人覺得越來越難管束。除了夸獎和鼓勵,適度的懲罰也不可或缺。但怎樣罰得有效,又不傷寶寶的心和自尊自信,那就是門大學問。這里有10種寶寶犯錯時的懲罰辦法,有針對性,又切實可行。

  有哪些方法可以讓孩子得到反省和警惕,下次不再犯同樣的錯呢?

  1、規(guī)勸

  案例:與同伴吵架、搶奪玩具……

  方式:先放下手邊的工作,并走到孩子身旁,讓孩子知道你正在注意和關注;然后詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因,并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念,并要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。

  建議:勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開,然后大聲訓斥孩子不是;言語間避免傷孩子的自尊心。

  2、打手心

  案例:打架、亂丟東西……

  方式:用報紙制作一紙棒,外觀可包上一層裝紙;賦予它一個名稱,如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕。

  建議:在心情好的時候制作,可與孩子一起討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時,先讓他說出自己錯在什么地方;提醒處罰的原因;注意安全問題,打的部位以手心、屁股為主,其他部位則應避免。

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  1、規(guī)勸

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  方式:先放下手邊的工作,并走到孩子身旁,讓孩子知道你正在注意和關注;然后詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因,并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念,并要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。

  建議:勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開,然后大聲訓斥孩子不是;言語間避免傷孩子的自尊心。

  2、打手心

  案例:打架、亂丟東西……

  方式:用報紙制作一紙棒,外觀可包上一層裝紙;賦予它一個名稱,如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕。

  建議:在心情好的時候制作,可與孩子一起討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時,先讓他說出自己錯在什么地方;提醒處罰的原因;注意安全問題,打的部位以手心、屁股為主,其他部位則應避免。

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  方式:先放下手邊的工作,并走到孩子身旁,讓孩子知道你正在注意和關注;然后詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因,并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念,并要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。

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