實用的大班數(shù)學(xué)教案合集9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確地列出加減法的算式。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡。

　　4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

　　教學(xué)過程：

　　一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

　　教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

　　2、教師提出整理的要求：

　　觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

　　請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5）。

　　看哪組幼兒整理的快，記錄的對。

　　3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

　　4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

　　三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

　　1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

　　2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

　　四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

　　1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

　　2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

　　3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

　　4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

　　五、活動評價。

　　表揚在活動中認(rèn)真操作的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1．熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

　　2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

　　3．初步了解加減法的技巧。

　　4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點難點

　　熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

　　2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

　　（一）看式題破譯電話號碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　　這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　活動中：

　　老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？

　　師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

　　幼：是用加減運算的方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰的電話嗎？

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

　�。ǘ�）心算破譯電話號碼。

　　1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

　　2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)式題計算答案。

　　1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

　　2．各組交換檢查。

　　3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

　�。ǘ�）嘗試根據(jù)答案編式題。

　　師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7．廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1．幼兒分組嘗試編式題。

　　2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

　　3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

　　教學(xué)反思

　　在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

　　一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

　　解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的.編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化，學(xué)習(xí)用符號記錄結(jié)果。

　　2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2塊，幼兒操作板大圖一份。

　　2．學(xué)具：每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

　　1）出示一張三角形的范例板，幼兒觀察范例板，并按范例板拼圖。

　　提問1：今天天氣怎么樣？（很冷）風(fēng)怎么樣？（風(fēng)很大）昨天夜里掛了一陣很大的大風(fēng)，把小白兔家的房子給刮倒了。小白兔很傷心，我們要怎么幫助她呢？（給小白兔蓋一幢房子）

　　提問2：（出示房子結(jié)構(gòu)圖）這是小白兔家房子的結(jié)構(gòu)圖，我們看一看它的墻壁是由什么組成的？（正方形）它的屋頂是什么形狀的？（三角形）

　　提問3：小白兔還給小朋友們提供了一些圖形片片，你們看這是什么圖形片片?(三角形)小白兔想讓小朋友們用這些三角形片片給她蓋一幢新的房子。小朋友們看看墻壁是什么形狀的？（正方形）那我們應(yīng)該怎么辦呢？（拼一下）

　　提問4：小朋友能用手中的三角形拼出這幢小房子嗎？我們一起來拼一拼。（幼兒動手操作）

　　2）、出示另一張范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

　　提問1：小白兔還想考考我們小朋友了，這還有一張圖片，小朋友來看一看，這這是什么？（三角形）這個三角形是由什么組成的？（三角形）一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個）

　　提問2：原來是用小的三角形拼出了一個大的三角形。你們想不想用你們手

　　中的三角形來拼一拼這個大的三角形？這次老師請一個小朋友到黑板前拼一拼。

　　二、游戲：“三角拼圖”。

　　1）講述規(guī)則：

　　師：小朋友們看，這是一個記錄表，在記錄表的左邊，有什么？（正方形長方形）在正方形的左邊有一個大的空格，在這個空格中小朋友們要用小三角形拼出一個大的正方形。拼完后數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形，并用符號記錄到后面的空格中。

　　提問：我們可以用哪些符號來記錄呢？（小圓點，波浪線直線數(shù)字??）記住，你用了幾個三角形拼一個正方形，就在后面的空格中記錄幾個符號。

　　2）教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述規(guī)則。

　　師：（指著長方形）這是什么圖形？（長方形）在長方形后面的空格中我們要干什么？（用小三角形拼出一個大的長方形）拼完后要干什么？（數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形）然后干什么呢？（用符號記錄到后面的空格中）

　　3)介紹操作工具。

　　師：老師這里還有一些棉花棒糨糊和記號筆，小朋友們可以現(xiàn)在空格中用三角形擺一擺，然后用棉花棒沾一點糨糊涂到三角形的背面，涂完后用記號筆記錄到后

　　面的空格中。

　　3）教師總結(jié)，

　　師：誰能到前面來介紹一下自己的記錄表？

　　4）幼兒相互檢查。

　　三、活動結(jié)束

　　師：今天我們一起用三角形拼出一個大三角形，正方形和長方形。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起拼一拼，看看能不能拼出更多的圖形。

　　活動反思：

　　當(dāng)時在選課的過程中，由于怕自己對課堂的把握不夠，所以我選擇了這節(jié)環(huán)節(jié)較少，目標(biāo)目標(biāo)明確的三角拼圖活動。

　　本節(jié)課的重點是在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化，學(xué)習(xí)用符號記錄結(jié)果。所以在設(shè)計上將環(huán)節(jié)簡單化，增加幼兒的操作次數(shù)，讓幼兒自己在拼拼湊湊中找到訣竅以及拼圖的樂趣。

　　雖然在這節(jié)活動中基本做到了環(huán)節(jié)清晰，語言流暢，但是還是有許多的不足：

　　一、整個活動顯得生硬，游戲性不強，缺少讓幼兒感興趣的東西。

　　學(xué)前兒童的活動主要是以游戲為主，在游戲活動中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖

　　然我在第一環(huán)節(jié)加入了情境以及游戲，但是在整體活動中沒有將情境貫穿與整個活動中。尤其是在出示大三角形時，已經(jīng)有幼兒說出這是屋頂，但是我還是說大三角形。我沒有好好把握住幼兒給我的啟發(fā)，從而導(dǎo)至整個活動有些生硬。我想在以后的活動設(shè)計中我會多注意活動的游戲性。

　　二、沒有讓幼兒有充分的觀察機(jī)會，引導(dǎo)不夠。

　　一個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是整個活動能否成功的關(guān)鍵，幼兒能否理解和接

　　受新的知識關(guān)鍵還要看導(dǎo)入的夠不夠充分。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我讓幼兒觀察小房子的結(jié)構(gòu)時沒有給幼兒充分的觀察時間，在讓幼兒觀察時我缺少了讓幼兒自己思考的過程，我沒有讓幼兒自己思考正方形是如何用三角形拼成，怎么樣才可以拼出一個大的三角形等等。如果幼兒有充分的思考時間的話，那么在后來完成記錄表的過程中應(yīng)該會輕松許多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”的教學(xué)情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度地思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

　　活動目標(biāo)：

　　一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

　　二、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

　　三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂園”：

　　1、活動室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

　　2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。（如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等）

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　1、一頂智慧姐姐帽子。

　　2、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　三、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、紙帽若干頂、各種顏色的及時貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······）

　　2、皮帶、五種顏色毛線若干。

　　3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè) “奇妙樂園”情景，引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。

　　1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧�！眱和�網(wǎng)站()

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　一、設(shè)計思路

　　1、活動來源——真實生活情境

　　大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。

　　2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗

　　梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。

　　3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維

　　統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學(xué)的思維能力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。

　　2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗

　　材料準(zhǔn)備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

　　四、活動過程

　　主要環(huán)節(jié)

　　活動設(shè)計

　　設(shè)計意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、取隊名，營造氣氛

　　“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字�！�

　　2、猜輸贏，激發(fā)興趣

　　3、想辦法，引出比賽

　　“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。

　　二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升

　　1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計（游戲方法：男女對抗） = 1 * gb3 ①二人游戲

　　= 2 * gb3 ②集體交流

　　交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法

　　“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”

　　= 3 * gb3 ③小結(jié)

　　肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。

　　2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計

　　= 1 * gb3 ①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）

　　= 2 * gb3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄

　　教師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。

　　= 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法

　　幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法

　　“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”

　　“你是用什么記號表示的？”

　　= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗

　　用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。

　　從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。

　　視幼兒的經(jīng)驗隨機(jī)調(diào)整

　　三、鞏固運用，感受體驗

　　1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計

　　教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)

　　2、交流分析統(tǒng)計記錄

　　采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

　　“從記錄上你能看出些什么？”

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)設(shè)計分類標(biāo)志，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級分類。

　　2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。

　　【經(jīng)驗準(zhǔn)備】

　　1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。

　　2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。

　　【材料準(zhǔn)備】

　　1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

　　2.親子手冊《科學(xué).分一分，拼一拼》。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計分類標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。

　�。ㄒ唬┯懻摯_定分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進(jìn)行分類，可以怎么分？

　　2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

　�。ǘ�）討論設(shè)計分類標(biāo)志。

　　提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白？

　　啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設(shè)計分類標(biāo)志。

　�。ㄈ�）討論分工合作，并根據(jù)標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類。

　　1.幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.分享交流。

　　二、根據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計標(biāo)志，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒再次討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計分類標(biāo)志。

　　教師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？

　　（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并根據(jù)類別標(biāo)志對廢品進(jìn)行分類、歸放。

　　【活動延伸】

　　1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

　　2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計意圖

　　本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

　　學(xué)具：圓形、正方形、長方形紙若干。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)實物四等分

　　1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。

　　3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

　　(二)圖形四等分

　　1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　　(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

　　結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，掌握數(shù)高樓的節(jié)奏，感受歌曲活潑、歡快的特點。

　　2、通過視聽結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲MTV。

　　重點與難點：感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　1、師：你們看到過高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？

　　2、師：現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓，我們也一起去看看吧！

　　二、欣賞歌曲MTV。

　　1、第一次欣賞。

　　欣賞后提問：

　　（1）你們看到了什么？聽到了什么？

　　（2）你們喜歡聽這首歌嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點）

　　2、第二次欣賞。

　　欣賞后提問：小朋友是怎樣數(shù)高樓的？（引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏）

　　3、第三次欣賞。

　　欣賞前交代任務(wù)：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的？

　　欣賞后提問：

　�。�1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？

　�。�2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？

　　三、跟唱歌曲。

　　在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。

　　四、音樂游戲《跳房子》。

　　要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、感受圖形拼搭組合的變化，體驗圖形游戲的樂趣。

　　2、在圖形的移動、翻轉(zhuǎn)、拼接中，發(fā)展觀察能力、思考能力及空間方位知覺能力。

　　3、探索用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼接組合成新的圖形。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師用具：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)、課件、大記錄表。

　　2、幼兒用具：可操作的等腰直角三角形每人4個、幾何圖形底板每組三個(三角形、正方形、長方形)，記錄紙每人一份，水彩筆每人一支。

　　活動重點：用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼搭、組合成新的圖形

　　活動難點：嘗試合作將16個三角形裝入底座中。

　　活動過程

　　一、參觀圖形王國，鞏固對圖形的認(rèn)識

　　1、復(fù)習(xí)圖形，了解圖形方向改變但形狀不變。

　　2、了解等腰直角三角形，導(dǎo)入活動。

　　二、拼搭圖形，感受圖形拼搭組合的變化

　　1、游戲：圖形碰碰樂(碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。)

　　師：怎樣才算2個三角形碰在一起?

　　小結(jié)：一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊一定要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。

　　2、宣布、講解游戲規(guī)則。

　　第一，聽清楚是“幾個三角形碰碰樂”，然后就去取幾個三角形。

　　第二，一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么圖形就在記錄紙中相應(yīng)的位置劃對號表示出來。

　　第三，三角形“碰”在一起后，小朋友馬上轉(zhuǎn)向老師，小手放在膝蓋上。

　　3、幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(2個三角形碰碰樂)。

　　師：2個三角形“碰出”了什么圖形?還能碰出其他的圖形嗎?

　　小結(jié)：2個三角形能碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)

　　4、幼兒進(jìn)行第二次拼搭活動(4個三角形碰碰樂)。

　　師：2個三角形能碰出和自己不一樣的幾何圖形，多幾個三角形碰一碰，(mamanv)又能碰出哪些圖形呢?請聽清楚這次是“幾個圖形碰碰樂”。請小朋友邊操作邊記錄。

　　小結(jié)：真神奇，4個等腰直角三角形能碰出這兒多的圖形——正方形、三角形、長方形、平行四邊形和梯形。同樣是長方形、梯形也可以有不同的拼法。

　　三、送三角形回家，學(xué)習(xí)運用圖形拼搭的經(jīng)驗解決問題(出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。)

　　1、數(shù)一數(shù)每張桌子上有幾個小朋友?大家手中的三角形合起來有多少呢?

　　現(xiàn)在這些三角形寶寶玩累了想回家了，可這里只有一個底座才是這16個三角形的家，小朋友猜猜哪一個底座才是16個三角形的家呢?請說說理由。

　　2、幼兒嘗試將16個三角形送回家。

　　小結(jié)：大大的三角形(底座)太小，16個三角形住不下;正方形(底座)太大，住不滿;長方形(底座)不大不小剛好合適。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)探索3個、8個、12個等角直角三角形可以拼出哪些圖形?

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