課文《李時珍》說課稿范文
課文講的是我國古代著名的醫(yī)學家和藥物學家李時珍立志學醫(yī)和編寫《本草綱目》的事。課文先點明李時珍在我國醫(yī)學史上的地位接著講李時珍立志學醫(yī)，然后講他編寫《本草綱目》，最后講《本草綱目》所產(chǎn)生的深遠影響。根據(jù)課文特點、學生身心特點，確定以下教學目標。
教學目標：
1、學會本課13個生字，理解課文有關詞語。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、學習用自然段歸并法給課文分段。
4、抓住中心問題來閱讀全文，進行思維訓練，培養(yǎng)綜合概括能力。
5、體會李時珍為病人解除痛苦、立志學醫(yī)、不怕艱辛編寫《本草綱目》的堅強意志及刻苦鉆研、勤于實踐、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和忘我的精神。
重點：
理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物學和他怎樣編寫的。
難點：
體會李時珍嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和忘我的精神。
教學思路：
一、課前準備。
1、閱讀有關李時珍的書籍。
2、上網(wǎng)查找有關李時珍和〈本草綱目〉的資料。
二、自主質疑，直奔中心。
1、初讀課文后組織學生質疑，說說為什么說李時珍是一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家？從而引出〈本草綱目〉。
2、圍繞這本書有哪些問題，并歸納為：
�。�1）為什么要編這本書？
�。�2）他是怎樣編寫這本書的？
�。�3）這是一本怎樣的書？
三、研讀課文，解決問題
讓學生根據(jù)共同歸納的問題選取一個問題，深入閱讀課文，找出有關句子，再互相交流。
（4）針對第一個問題：為什么要重新編寫一部比較完善的藥物學書？抓住“完善”一詞進行導讀�！巴晟啤笔鞘裁匆馑�？課文中舊藥物書的不完善指哪些方面？這幾個方面用什么標點連接。說說你的理解。
�。�5）針對第二個問題：學生找出句子后可讓學生反復讀書，對照課文插圖，展開想象，引導學生想象“山高路遠、嚴寒酷暑”的'畫面，體會采藥的艱辛，抓住“親自品嘗”體會嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。從“拜訪”、“千百個”來體會他為了積累經(jīng)驗虛心向群眾請教的態(tài)度。
�。�6）針對第三個問題：抓住“整整27年”來體會李時珍編寫〈本草綱目〉時間長，費盡心血，成果來自不易。從“100多萬字”、“1800多種藥物”、“被譯成多國文字”來體會這是一本巨著。從而感受到李時珍確實是一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家。
四、小結。
1、我們稱李時珍是一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家，僅僅是因為他編寫了〈本草綱目〉嗎？
第二課時學習1、2自然段，并學習單元訓練重點。
五、板書設計
李時珍
《本草綱目》
1、為什么編寫？
2、怎樣編寫？不但——————而且————————還——————
3、一部怎樣的書？
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