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數(shù)學三年級上冊《可能性》說課稿

時間:2021-06-18 19:25:13 說課稿 我要投稿

數(shù)學三年級上冊《可能性》說課稿

  教材分析:

數(shù)學三年級上冊《可能性》說課稿

  本課是北師版小學數(shù)學第五冊第八單元第一節(jié)課的內(nèi)容,在本課中滲透了概率的思想,初步感受事件發(fā)生的不確定性和確定性。

  教學目標:

  1、通過猜測------實踐------驗證,經(jīng)歷事情發(fā)生的可能性的大小的探索過程,初步感受事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

  2、對一些簡單事件的可能性進行進行描述,并和同伴交換看法。

  3、獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,在活動交流中培養(yǎng)合作學習的意識和能力,并在和同伴的交流合作中獲得良好的情感體驗。

  教學重點:使學生認識到事件發(fā)生存在可能性,并能描述事件發(fā)生的確定性和不確定性。

  教學難點:理解事件發(fā)生的可能性的大小是不同的,能根據(jù)已知條件對一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小進行比較。

  說設計思路:

  本課設計的主線是: 摸球?qū)嶒?------機智問答-------解釋生活現(xiàn)象-------描述生活現(xiàn)象。 從摸球?qū)嶒炄胧质箤W生理解事件發(fā)生的不確定性和確定性;通過摸球游戲引入可能性的問題,引導學生采用動手操作,實驗探究的學習方式,理解可能性有大有小,并找到其中的規(guī)律。學生經(jīng)歷了猜測,實驗,驗證的過程可以起到良好的效果。另外,通過學生與學生之間的合作,積極參與游戲,學會簡單的推理方法,讓學生在自己喜歡的游戲中學習,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和初步的'推理能力及良好的學習態(tài)度。

  機智問答,使學生進一步明確本課重點,可以運用所學知識解決相對應的問題,拓寬學生的思路。 幫小明解釋生活現(xiàn)象,將知識從紙上延伸到生活中,學生明確學習了可能性之后有什么用呢? 可以在生活中找到它。

  用所學詞語說一句話,來描述生活中的事情,學生可以更加靈活的運用確定性和不確定性來聯(lián)系實際,闡述生活現(xiàn)象,進行簡單的推理,將所學知識運用于生活中來解決問題。

  在如何突破重難點時,注重學生的體驗,提出問題后,先猜測結(jié)果是什么?再實踐驗證,看看實際和猜測是否一致。使學生經(jīng)歷知識探索的全過程,從而感知事件發(fā)生的可能性有大有小。

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