讀數(shù)與寫數(shù)一年級上冊說課稿
一、說教材本課教學是在學生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進行，它又是后面要學的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)，教材通過數(shù)具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學生的認知規(guī)律。
二、說教學目標1.讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。
2.能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的.重點。
3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。
三、教法和學法本課時的教法和學法打算體現(xiàn)以下幾個特點：
1．通過直觀教學和動手操作發(fā)展學生的思維能力，教學時，教師借助教具、實物等的演示和學生親自動手操作、調(diào)動學生多種感官參與教學活動，激發(fā)學習興趣，增強感性認識。
2．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學生的主體地位，學生從一年級起就要學會注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學習方法。因此，教師教的過程要與學生學的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動。
四、說教學程序教具準備：計數(shù)器、小棒、教學掛圖
（一）、復(fù)習
()個十是一百，一百里面有（）個十
6個十和2個一組成（）2個十和5個一組成（）
75里面有（）個一和（）個一。
（二）、新授
1．教學例4、
（1）出示例4掛圖
�。�2）這里共有幾枝鉛筆？（24枝）由幾個十和幾個一組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在記數(shù)器的哪個數(shù)位上？4根呢？
�。�3）接著請學生在計數(shù)器上撥珠表示24，邊撥邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠，4個一在個位上撥4顆珠。
�。�4）請學生在計數(shù)器的相應(yīng)的位置上寫出24，提問2在哪個數(shù)位上，4在哪個數(shù)位上，教師說明寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位，十位上是幾，就寫幾，個位是幾，就寫幾，讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)，十位是幾，就讀幾十，個位上是幾，就讀幾。
設(shè)計意圖：（由用鉛筆表示數(shù)過渡到用計數(shù)器上的珠子來表示，使學生初步理解數(shù)位的意義，會利用計數(shù)器正確讀數(shù)、寫數(shù)。）
�。�5）.請學生在計數(shù)器上撥出42，同時寫出讀出42，提問：42與24中的“2”、“4”的意義是否相同。（設(shè)計意圖：通過42與24的對比，加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。）
2．教學例5、
�。�1）出示掛圖
（2）讓學生獨立完成，第一行3題，讀給同桌的同學聽。
（3）引導(dǎo)學生觀察第二行第一題，十位上有4個珠子，個位上一個也沒有，這個數(shù)該怎么寫呢？學生回答后強調(diào)這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫“0”，因此寫作：40讀作：四十。
�。�4）請學生獨立完成剩下兩題并讀一讀。
（5）寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位置，若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？（設(shè)計意圖：整十數(shù)的寫法時，使學生明白，當個位上一個也沒有時，應(yīng)用“0”占位。）
�。�6）用數(shù)字卡片0到9，做貼數(shù)游戲。
教學例6、
（1）讓學生利用計數(shù)器進行滿十進一，撥珠練習。
�。�2）10捆小棒與計數(shù)器
提問：這里一共有幾捆小棒？幾個十？10個十是多少？請學生用計數(shù)器上的珠子表示一百。（設(shè)計意圖：使學生進一步理解10個一是一十，10個十是一百的十進制計數(shù)法的基本原理。）
（3）出示掛圖、
提問：怎樣寫出100？引導(dǎo)學生說出：先在百位上寫“1”，個位與十位都寫“0”，并嘗試寫出一百。
�。�4）生對著數(shù)位表，說一說從有邊起第一、二、三位各是什么數(shù)位？然后在書上填空。（設(shè)計意圖：能說出個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序是：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。）
�。�5）讓學生再回頭看例5、例6中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊開始的（左邊或右邊？）最后引導(dǎo)學生概括出：讀數(shù)和寫數(shù)都應(yīng)從高位起。
�。�6）今天我們學習的是什么內(nèi)容？（板書課題）大家都會了嗎？
�。ㄈ㈧柟叹毩�、
1．練習、第35頁做一做第2題。
2．找朋友游戲、第36頁第4題。
�。ㄋ模鍟O(shè)計
讀數(shù)寫數(shù)
例4、
例5、
例6、
從右邊起：第一位是個位、第二位是十位、第三位是百位
讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。
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