關于工學交替實習的報告

　　工學交替是職業(yè)學校的一種新的培養(yǎng)模式，是在校企雙方聯(lián)合辦學的過程中逐步形成，其實質(zhì)是產(chǎn)學結合、聯(lián)合育人，利用學校與社會兩種教育資源和教育環(huán)境，使學生的理論學習與實踐操作有機結合起來，工學交替實習報告。因而我們很榮幸地被學校派到杭州聚本信息技術有限公司實習。

　　聚本公司為全球品牌企業(yè)提供一站式電子商務解決方案服務，服務內(nèi)容涵蓋：網(wǎng)絡營銷平臺的戰(zhàn)略規(guī)劃、運營與管理、it系統(tǒng)集成與開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、倉儲物流、客戶關系管理、網(wǎng)絡渠道建立、多平臺網(wǎng)店建設及運營、促銷及推廣策略、客服的培訓與考核、呼叫中心的建立與整合、網(wǎng)絡廣告投放策略、運營培訓與指導等方面。為品牌廠商提供一個基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的全網(wǎng)銷售執(zhí)行整合，為全球企業(yè)提供品牌的企業(yè)運營外包服務。

　　實訓的十五天，第一天我們就開始了緊張的培訓，吳老師要求我們培訓的時候動腦子，希望培養(yǎng)我們對公司提供的服務產(chǎn)生興趣，這對我們接下來的十三天實訓起的是關鍵的作用。吳老師要求我們猜想聚本信息公司提供的是什么樣的服務，列出了十個后，他著重又講了百度的搜索引擎優(yōu)化，以及影響引擎優(yōu)化的關鍵因素。第一天的培訓，所以公司服務范圍項目和搜索引擎優(yōu)化的關鍵因素，都是我們還沒有接觸工作之前的揣測。僅憑著我們對電子商務的片面認知和對搜索引擎的觀察發(fā)現(xiàn)。吳老師說，和我們一起培訓的還有一個他剛招的一個職員，他說培訓的時候，聽得都冒汗，沒有接觸的情況下，太難一下接收消化這么多新的知識，新的認知。我想說，我們又豈不是呢。

　　實訓第二天，繼續(xù)培訓，吳老師認為我們需要先培養(yǎng)認知和興趣。沒有認知和興趣的工作是提不起精神的，是沒有辦法進行有效率的工作的。這天我們玩了個游戲，分別舉例70、80年代女性名字、男性名字用到最多的姓和名，然后自由組合，發(fā)現(xiàn)了沒有，你的名字就在上面。玩歸玩，老師給我們做這個游戲是有目的的。通過觀察等方式，要求我們歸納總結做這個游戲的原因。這點和學校教育有很大區(qū)別，學校上課老師問問題，我們可以翻書，可以聽過老師講了內(nèi)容后回答。公司的培訓則不一樣，完全沒有可取的觀點，靠自己的思考，不思考，時間就停滯，問題就得不到解決。這天老師先想講的其實是如何進行搜索引擎優(yōu)化。通過舉例的.名和字，我們知道了哪些字用的比較普及，覆蓋面廣泛的。從中總結歸納出搜索的關鍵詞，因而得到搜索引擎優(yōu)化百度排名的效果。道理很簡單，但實施起來真沒那么容易。

　　工學交替第三天，是實習的第一天。這一天，吳老師布置了任務，要求我們到各大郵箱申請用戶，用于注冊時的郵箱驗證。在集中精力的情況下，考察我們一天能申請的最大限度，檢測我們的抗壓能力。第一天結束，身體極度疲憊，視線模糊。群里怨氣凝聚：同學紛紛抱怨重復注冊有何意義，累么累個半死；誰說對著電腦的白領好當?shù)�，一天都和電腦過，我要回學校上課��！第一天，已經(jīng)把我們累到了。

　　實習第二天，呂經(jīng)理給我們的任務是發(fā)布信息。這也是網(wǎng)絡營銷第一式：發(fā)帖。根據(jù)關鍵詞，分別在博客、分類信息網(wǎng)站、b2b平臺發(fā)布公司信息。這一天，吳總問我們發(fā)布的條數(shù)，我們的限度也就這一天發(fā)布信息的數(shù)量了。我很慚愧第一天發(fā)的條數(shù)沒達到150條的要求，只發(fā)了91條。老師給我們歸納總結原因，他提到發(fā)帖一定要規(guī)劃好，一個博客15條信息，十個博客這數(shù)量不就上去了么。

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