三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試卷
一、形近字組詞。
狹()汁()眨()
峽()計(jì)()泛()
脫()叼()吮()
銳()叨()允()
二、寫(xiě)出帶有下邊部首的字各三個(gè)。
夂_________貝_____________
冫________心_____________
口________刀______
三、解釋下邊句子中畫(huà)線的字。
1.(1)熟透了的楊梅，還是有酸味。()
(2)雨水濕透了我的衣服。()
2.(1)杏兒熟了。()
(2)班里的情況她可熟了。()
3.(1)楊梅遍身生著小刺。()
(2)請(qǐng)你把課文再讀一遍。()
四、讀下邊一段話，寫(xiě)出畫(huà)線詞的意思。
細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。
貪婪：__________________________
伸展：____________________________________
歡笑：___________________________________
五、修改病句。
1.同學(xué)們被教室打掃得干干凈凈。
2.看了這部電視劇，受到很大教育。
3.全班同學(xué)都去植樹(shù)，只有王成沒(méi)去。
4.小華把傘塞給明明，看到明明沒(méi)有傘，自己跑了。
六、閱讀短文完成統(tǒng)習(xí)。
仙人球
我外公家有好幾盆仙人球，它們的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)圓圓的'“大肚子”。莖上長(zhǎng)滿了小刺，還開(kāi)過(guò)幾次花。這些花有白的、也有黃的。由于仙人球的樣子、特點(diǎn)與一般植物不同，所以它時(shí)常引起我的好奇。“仙人球”的莖為什么要長(zhǎng)成球形?它為什么會(huì)長(zhǎng)刺?難道是像牛的角那樣保護(hù)自己?jiǎn)?……每當(dāng)我看著這些仙人球，腦子里便會(huì)閃出這一連串的問(wèn)號(hào)。
通過(guò)了解和親自栽培仙人球，我明白了：世界上的植物的形狀，除了供人們欣賞和利用外，對(duì)它自身來(lái)說(shuō)，是為了適應(yīng)環(huán)境和生存條件，才長(zhǎng)成那種樣子的。這是一種十分有趣的自然現(xiàn)象。
1.寫(xiě)近義詞。
欣賞——()仿佛——()保護(hù)——()
2.第一自然段寫(xiě)了兩層意思，用“‖”分層，再寫(xiě)出層意。
第一層_____________________________
第二層________________________________
3.讀了短文，你明白了什么?
七、作文。
用一兩段話，寫(xiě)出一種水果的形狀、顏色、味道、吃法等。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順連貫。
參考答案：
一、狹長(zhǎng)汁水眨眼脫離叼起吮吸
山峽計(jì)劃廣泛稅利歧叨允許
二、收敵敗財(cái)敗貼準(zhǔn)決凍必忘您聽(tīng)吃葉分切危
三、1.(1)達(dá)到飽滿的、充分的程度。(2)滲透、穿透。
2.(1)成熟。(2)熟悉。
3.(1)全。(2)量詞。
四、①這里是不知滿足的意思。本課指楊梅樹(shù)得到雨水澆灌，枝葉迅速生長(zhǎng)。暗示楊梅樹(shù)在旺盛地生長(zhǎng)。②這里是伸長(zhǎng)，放開(kāi)的意思。本課形容楊梅樹(shù)的枝條生長(zhǎng)得很旺盛。③快樂(lè)、愉悅地笑。本課用擬人的寫(xiě)法，形容楊梅樹(shù)葉生機(jī)勃勃的景象。
五、1.同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。2.看了這部電視劇，我受到了很大教育。3.除了王成外，全班其他同學(xué)都去植樹(shù)了。4.小華看到明明沒(méi)有傘，把傘塞給他，自己跑了。
六、1.觀賞好像愛(ài)護(hù)2.前三句是第一層，層意是仙人球的樣子、特點(diǎn)。從“由于”到本段結(jié)尾為第二層，層意是仙人球的樣子、特點(diǎn)，引起了我的好奇。3.世界上的植物的形狀，除了供人們欣賞和利用外，對(duì)它自身來(lái)說(shuō)，是為了適應(yīng)環(huán)境和生存條件，才長(zhǎng)成那種樣子的。這是一種十分有趣的自然現(xiàn)象。
七、略
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