《小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案與課堂訓(xùn)練題
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、積累字詞，2、了解吳承恩及其小說(shuō)相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
3、了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過(guò)程，4、梳理故事情節(jié)，5、把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，6、了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。
7、品味賞析文章語(yǔ)言，8、感受幽默機(jī)智的表達(dá)。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
1、自主學(xué)習(xí)
1、注意字音。
掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚(yú) 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗
2、查閱資料，3、了解作家作品及本文的背景資料。
4、你從本文的標(biāo)5、題中獲取了哪些信息？
6、在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？
7、默讀課文，8、梳理情節(jié)，9、根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)10、述課文。
小說(shuō)由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆，由于眾猴驚散，大圣 （ ）
接下來(lái)，寫(xiě)二郎神與大圣（ ），結(jié)果（ ）。
后來(lái)，寫(xiě)大圣（ ）。
2、合作探究
1、默讀課文，2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)3、述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過(guò)。
2、想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？
3、課文中描述的打斗經(jīng)過(guò)，緊張中透著詼諧，使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺(jué)，細(xì)心品味并舉例加以評(píng)析。
3、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)4、
�。�1）積累運(yùn)用
1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（ ）
A、掣棒（ zh） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū）
B、釘住（dng） 尋覓（m） 淬入水內(nèi) （cu）
C、魴魚(yú) （fng） 花鴇 （bǎo） 幌一幌 （hung）
D、高擎 （qng） 青鷂 （yo） 大鶿老 （zī）
2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是 （ ）
A、樹(shù)梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目
B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機(jī)會(huì)
C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然
D、翎毛 鱖魚(yú) 拽滿 安下云頭
3、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )
A、神話小說(shuō)是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。
B、《西游記》運(yùn)用的語(yǔ)言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語(yǔ)，所使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺(jué)。
C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)。
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。
4、文學(xué)常識(shí)填空。
本文作者是 （ ），字汝忠，號(hào)（ ）。漢族，山陽(yáng)人。（ ）代杰出的小說(shuō)家 ，代表作《 》是中國(guó)古典四大名著之一。
5、綜合性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的'綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)。
�。� ）、 （ ）。
（2）【西游人物】西游人物在小說(shuō)中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你最喜歡哪個(gè)？為什么？
�。� ）
�。�3）【西游歇后語(yǔ)】寫(xiě)出兩條你積累的西游歇后語(yǔ)。 （ ）
( )。
�。�4）向你的同學(xué)推薦這部小說(shuō)，并寫(xiě)出推薦理由。 （ ）
(二)閱讀理解。
那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿……撲的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見(jiàn)。
真君前前后后亂趕，只見(jiàn)四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長(zhǎng)，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無(wú)蹤跡�？晒�!可怪！”眾皆愕然，四望更無(wú)形影。真君道：“兄弟們?cè)诖丝词匮策�，等我上去尋他�！奔笨v身駕云，起在半空。見(jiàn)那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見(jiàn)那猴王么？”天王道：“不曾上來(lái)。我這里照著他哩�！闭婢涯琴�變化，弄神通，拿群猴一事說(shuō)畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了。”李天王聞言，又把照妖鏡四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了個(gè)隱身法，走出營(yíng)圍，往你那灌江口去也�！倍陕�(tīng)說(shuō)，即取神鋒，回灌江口來(lái)趕。
卻說(shuō)那大圣已到灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪�，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見(jiàn)李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書(shū)，錢丙告病的良愿。正看處，有人報(bào)：“又一個(gè)爺爺來(lái)了�！北姽砼屑奔庇^看，無(wú)不驚心。真君卻道：“有個(gè)甚么齊天大圣，才來(lái)這里否？”眾鬼判道：“不曾見(jiàn)甚么大圣，只有一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩�！闭婢策M(jìn)門，大圣見(jiàn)了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。”這真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個(gè)身法，讓過(guò)神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，趕到前，對(duì)面相還。兩個(gè)嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰(zhàn)，復(fù)打到花果山，慌得那四大天王等眾，提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢�，合心努力，把那美猴王圍繞不題。
（6）課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是（ ）
A、麻雀 雀鷹 魚(yú)兒 B、麻雀 魚(yú)鷹 花鴇
C、水蛇 灰鶴 魚(yú)兒 D、麻雀 花鴇 水蛇
(7) 孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí)，二郎神認(rèn)出的原因是 （ ）
A、孫悟空的氣味 B、旗桿（猴子的尾巴）立錯(cuò)了位置
C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空的腿
（8）在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（ ）
A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧
（9）從作者語(yǔ)言特點(diǎn)方面賞析文中劃線的句子。
四、暢所欲言，拓展延伸
孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫(xiě)孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？在別的作品中，你有沒(méi)有看過(guò)類似的寫(xiě)法？
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