分?jǐn)?shù)，獎勵
躲過了昨夜的一場大雨，天還是不肯放晴。日子，總在不經(jīng)意間偷偷溜走……
看到這樣的一副漫畫：兩個小朋友，各自參加了兩次考試。第一次，考100分的那個，受到了一個吻的獎勵;考55分的那個，臉上多了一個巴掌印。第二次，之前考100分的，這次只考了98分，臉上多了一個巴掌印;而之前考55的，這次得了61分，臉上多了一個吻印。
凝視這幅漫畫許久，陷入沉思之中……
讀過這樣一句話：“人類本質(zhì)里最深遠的驅(qū)策力就是希望具有重要性，希望被贊美�！钡拇_，我們每一個人都希望得到他人的贊美，一旦這種精神需求得到了滿足，人就會充滿自信和動力。
就像那兩個孩子，進步了就應(yīng)該表揚。退步了，是需要一定的批評與鞭策。但是，我們得根據(jù)當(dāng)時的實際情況而論——盡力了，哪怕沒有達到家長的預(yù)期目標(biāo)，也不應(yīng)該劈頭蓋臉的一頓“狂風(fēng)驟雨”，而應(yīng)該耐心和孩子一起分析失敗的原因，找出犯錯的根源，才能激勵孩子，以后避免出現(xiàn)同樣的錯誤。
就像那個第一次考試100分的小朋友，他的家長對他的要求苛刻了一點。是人，都會犯錯誤，雖然第二次考試下降了兩分，但也不至于要打孩子吧。適當(dāng)?shù)呐u與教育，曉之以情，動之以理，可以讓孩子更加深刻的認(rèn)識到自身的不足，認(rèn)清目標(biāo)，努力向上!
而那個第一考試不及格，回來通過努力終于考試及格的，他的'家長在肯定他的努力之下，給予了適當(dāng)?shù)莫剟�，相信那個孩子以后為了得到更多的獎勵，他一定會繼續(xù)努力下去的!
就像傅雷，這個用盡心血，培育孩子的嚴(yán)父，總在生活的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子的有點，而不過分嚴(yán)苛，因材施教之下，大兒子傅聰成為享有國際聲譽的鋼琴家，小兒子傅敏成為了一個特級教師。
傅雷對孩子的教育就是全方位的，沒有因為成績的多少而束縛孩子的成長。
面對現(xiàn)在教育，讓人感慨萬千。希望我們的爸爸媽媽，不要只看我們的分?jǐn)?shù)，請多關(guān)注我們平時付出的努力吧!
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