宋浩然
在打一工作即將一年了，然而我至今還懷念那段在打一實(shí)習(xí)的日子。那六個星期的實(shí)習(xí)生活就猶同一個五味瓶，其中不乏各種滋味--酸、甜、苦、辣、咸……也曾因?yàn)檎n上的失誤而感到懊悔，也曾因?yàn)槌晒Φ囊豢潭械较矏�，也曾因�(yàn)槟切耙靶噪y馴”的孩子而感到苦惱，也曾因?yàn)槟菐茁曁鹛鸬摹八卫蠋煛倍械叫牢�，這一切一切仿佛就是我記憶中的一串串小音符，好象就發(fā)生在昨天……
還記得第一次走進(jìn)課堂上課的情景：懷著忐忑不安的心情，我仿佛是走進(jìn)了一個法庭，等待著命運(yùn)的審判。五十二雙聰靈的小眼睛注視著我的一舉一動。“上……課……”，我在這些目光審視下顯得極不自然，顫抖的聲音撥響了開始的音符。頓時，那些眼睛們有了回音，他們有的面面相覷，有的暗自竊笑，有的好象在說這個老師真沒用，有的好象又在說老師別緊張……我被這個尷尬的場面弄得束手無措，足足停頓了好幾秒種才憋出接下來的幾個字。
開頭就是這樣，隨后的效果可想而知--底下時不時有人議論或竊笑，而我卻始終像個灰溜溜的小丑打不起精神……
和學(xué)生們相處了一段時間后，我對這個班級的情況也略知一二了。有一個下午，班主任沈老師臨時有事要出去開會，管理班級的重?fù)?dān)也就落在了我身上。我想：這下可以大顯身手了！可沒過幾分鐘，我就體驗(yàn)到了什么是“狐假虎威”。
剛一進(jìn)教室，就聽見幾個小喇叭扯著嗓門兒叫著：“宋老師，小明和小剛在打架。”順著他指的方向看去，果然，兩頭“小公牛”在那里拼命廝打，一個是滿臉通紅，另一個是咬牙切齒，看那架勢好象都要把對方至于死地似的。我當(dāng)然趕緊義不容辭地上前去分開這對歡喜冤家，使足了九牛二虎之力，總算是如愿了。接著，是公說公有理，婆說婆有理，雙方都厲聲職責(zé)對方的不是。我一會兒看看這個，一會兒瞅瞅那個，就像是迷路的孩子在那里不知所措。
稍后，一個聲音打破了這片刻的沉靜--“宋老師，剛才是小明先打小剛的�！�
隨后，又一個聲音接踵而來：“對，我也看到的�！�
“不對，是小剛自己不好，先去惹小明的�！�
“不是的，不是的！”
“就是，就是！”
“……”
頃刻間，教室里就像炸彈爆裂一般，我覺得自己好象快要窒息了。緊接著，爭吵聲、叫喊聲、起哄聲、嬉笑聲、打鬧聲……真是聲聲入耳啊。耳膜就在這混雜的聲音中忍受著煎熬。
“別吵了！都閉嘴！”我竭盡全力地吶喊著，可聲音卻顯得如此蒼白無力，立即湮沒在這熱鬧的聲音大家族中……
直到沈老師趕到，這幕戲才收場，奇怪的是當(dāng)沈老師前腳剛一踏進(jìn)教室大門，那些聲音立即消失得無影無蹤了，只有電風(fēng)扇還在“咯吱、咯吱……”地轉(zhuǎn)動著……
實(shí)習(xí)的日子現(xiàn)在已經(jīng)離我很遙遠(yuǎn)了，但我還是對那段日子難以忘懷。每當(dāng)我回想起那段日子中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是感慨萬分，思緒萬千，心頭更增添了幾分沉重的責(zé)任感。
2000、6、10
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